И вот наступает 1980 год. Сначала рабочим местом ректора Волгоградского государственного университета был стол и стул в отделе науки Волгоградского обкома КПСС, поскольку должность ректора вуза в советские времена входила в номенклатуру ЦК КПСС и занять эту должность без решения бюро обкома и одобрения кандидатуры в Центральном Комитете партии было невозможно.

Волгоградский обком КПСС в 80-е гг. ХХ века

В одночасье, как пишет И.О.Тюменцев, человек, много лет управлявший крупнейшим вузом города, оказался один на один с собой, в самом начале дела, которое нужно было начинать буквально с нуля. Характерный для Максима Матвеевича факт – только получив назначение и находясь в Москве, он сразу отправился в Государственную библиотеку имени Ленина, чтобы изучить вопрос: чем классический университет отличается от обычного вуза? Вот как сам Максим Матвеевич вспоминает об этом моменте. «Там я провел пять дней, с утра до ночи, и вернулся домой с довольно чётким представлением о том, чем университет отличается от отраслевого вуза. Понял и взял на вооружение: университет нужно создавать с университетскими кадрами – и это главная, и срочная задача! И кадры нужны молодые: кандидаты наук – до 30, доктора – до 40-45 лет, неостепенённые – с перспективой защиты не в туманном будущем! Для иногородних нужны квартиры…Всё. Что было в наличии на начало 1980 года – 60 га земли на Лысой горе…и постепенное осознание безбрежности задач» (М.М. Загорулько «Начало начал» Юбилейный выпуск Вестника ВолГУ за 2010, с. 5-6).

Надо сразу отметить, что за 15 лет Максиму Матвеевичу удалось организовать предоставление сотрудникам университета 92-х квартир, из которых только шесть были кооперативными, а остальные – государственные (С.Г. Сидоров «Волгоградскому государственному университету – 25 лет», Волгоград. Изд-во ВолГУ, 2010, с.347).

Что же касается кадров, то обратимся опять к экспозиции Музея ВолГУ. Там хранится удостоверение работника Волгоградского государственного университета №3, выданное Скрипкину Анатолию Степановичу, которому в то время было 39 лет, и он уже с 1974 года был кандидатом наук.

Удостоверение Скрипкина А. С.

Вот как Анатолий Степанович описывает свой путь в университет. «В 1979 г. я был назначен заведующим кафедрой всеобщей истории, естественно, при поддержке ректором моей кандидатуры. Так случилось, что в том же году наша кафедра заняла первое место в институте. В то время определялись не рейтинги кафедр, а подводились итоги социалистического соревнования. Кафедру наградили грамотой и вымпелом, а мне, как заведующему, ректор вручил наручные часы, которое я храню и сейчас...

Примерно в начале 1980 года я встретился с М.М. Загорулько в коридоре пединститута, когда он уже был освобожден от обязанностей ректора этого заведения. У нас состоялся очень короткий разговор. Максим Матвеевич спросил меня:

- Ты хочешь работать в университете?

Я ответил утвердительно. Эта встреча и этот разговор круто изменили мою жизнь. Тогда мне показалось, что эта наша встреча была случайной. Но навряд ли это было так. У Максима Матвеевича обо мне к тому времени уже сложилось определенное представление и, полагаю, положительное. С позиции сегодняшнего дня, я четко осознаю, что уже тогда он отбирал в университет тех людей, которые вместе с ним разделят всю тяжесть работы, да и ответственность, по созданию нового высшего учебного заведения» (А.С. Скрипкин «Мгновения, события, поступки...», 2016)

Ещё об одном критерии отбора кадров для университета упомянул в своих воспоминаниях Р.Л. Ковалевский. Он пишет, что Максим Матвеевич часто повторял «Не возьму никого старше себя - и ни одного без чувства юмора!» (Р.Л. Ковалевский «Это было недавно, это было давно» Сборник воспоминаний «Мгновения, события, поступки....» Волгоград, «Издательство Крутон», 2016). Этот критерий был особенно важен в первые месяцы работы университета.

Максим Матвеевич был полон оптимизма и заражал им окружающих. В конце февраля 1980 года в беседе с корреспондентом «Вечернего Волгограда» он позволил себе пофантазировать о том, что улица 2-я Продольная будет в 1985 году называться Университетский проспект (Голуб В. Волгоградский государственный университет, «Вечерний Волгоград» от 1 марта 1980 г.). И не ошибся, только переименование произойдет лишь в 2005 году (Р.Л. Ковалевский, 2016)

Статья в газете «Вечерний Волгоград» от 01.03.1980 г.

Официально А.С. Скрипкин был зачислен в штат университета 4 апреля 1980 года, а через некоторое время новый вуз переехал в двухкомнатную квартиру № 14 на первом этаже дома № 7 по улице им. Тулака, на окнах которой гордо красовалась картонка размером 15х30 с надписью «Ректорская группа Волгоградского государственного университета».

Дом № 7 на ул. Тулака, современное фото

«Квартиру эту, как вспоминает Р.Л. Ковалевский, предоставил университету во временное пользование без всяких договоров и арендной платы давний знакомый Максима Матвеевича – директор деревообрабатывающего завода им. В.В. Куйбышева Валентин Калдаев после случайной встречи в «коридорах областной власти», узнав о «новорождённом университете «без определённого места жительства». В помещении было два стола, один стул и пишущая машинка. Стул был «переходным» элементом интерьера: когда руководителя ректорской группы –«шефа»- не было, стул занимала секретарь ректора» – Светлана Николаевна Камскова, которая перешла на работу в университет из пединститута почти одновременно с Максимом Матвеевичем. Вероятно, ей было выписано удостоверение № 1, и именно на её плечи легло бремя оформления всей первоначальной документации нового вуза и выполнение самых разнообразных поручений ректора. «Когда шеф появлялся в квартире на Тулака в перерывах между хождениями по партийным и хозяйственным «инстанциям», стул переходил в его временное пользование» (Р.Л. Ковалевский «Мгновения, события, поступки....», 2016) Удостоверение № 2, скорее всего, было выдано проректору по капитальному строительству Ю.И. Папину.

Как отмечает А.С. Скрипкин, «время нахождения университета в этом месте можно выделить в один из первых периодов в его истории. Он имел свои характерные черты. Во-первых, мы укрупнились, период одного стола был пройден. Новый период отличался еще и тем, что университет вроде бы и существовал, но студентов в нем не было. Время с апреля по первые месяцы лета отводилось, в первую очередь, для формирования управленческого аппарата университета и подбора преподавательского состава. В первую свою командировку от университета в первой половине апреля 1980 года я отправился в Саратов вместе с Максимом Матвеевичем. Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, который в 2009 г. отметил свое 100-летие, министерством образования был назначен куратором вновь создающегося Волгоградского университета. В СГУ нас радушно встретил его ректор – А.М. Богомолов, в те времена достаточно авторитетная фигура в университетских кругах. Узнав, что в настоящий момент основная часть Волгоградского университета находится перед ним, Анатолий Михайлович процитировал в несколько измененном виде М. Горького: «Безумству храбрых поем мы славу!». Тот первый контакт сыграл большую роль в становлении нашего университета, особенно в первые годы его существования. Библиотека Саратовского университета, одна из крупнейших вузовских библиотек страны, начала оказывать помощь в формировании библиотеки нашего университета.Мы договорились о том, чтобы преподаватели Саратовского университета, известные профессора, приезжали в Волгоград и проводили занятия с нашими студентами. А так же согласовали вопрос о прикреплении к издательству Саратовского университета, поскольку у нас в этом отношении не было никакой базы, а научную и методическую литературу надо было издавать» (А.С. Скрипкин «Мгновения, события, поступки....», 2016).

Необходимо уточнить, что помощь новорожденному университету оказывал не только Саратовский, но и Воронежский университет, Волгоградский педагогический и политехнический институты, ряд вузов Москвы и других городов, предприятия нашего города и даже частные лица (Р.Л. Ковалевский «Мгновения, события, поступки....», 2016).

У А.С. Скрипкина сохранился интересный документ о кадровом составе университета на 19 апреля 1980 г. «В это время шло ускоренное строительство здания университета, чтобы не затягивать его ввод в строй, за основу был взят недостроенный корпус типовой средней школы № 103. Первые сотрудники, во главе с ректором, принимали участие в субботниках, помогали строителям, в основном, что-то выносили или подносили. В один из таких субботников, пришедшийся на указанную выше дату, я переписал всех его участников. Была стопроцентная явка.

Из архива А.С. Скрипкина

На одного доцента ректор и три проректора – уникальный случай в истории Высшей школы. Можно обратить внимание на отсутствие важной должности в этом составе университете – бухгалтера. Зарплату в те месяцы нам начисляла бухгалтерия политехнического института» (А.С. Скрипкин «Мгновения, события, поступки....», 2016).

Ростислав Леонидович Ковалевский, чьё удостоверение № 10 тоже хранится в Музее ВолГУ,

Удостоверение Ростислава Леонидовича Ковалевского

вспоминает, что он был первым, кого М.М. Загорулько пригласил на работу в создающийся вуз (ещё в январе 1980 года, когда они вместе находились в турпоездке по ГДР), но его перевод был затруднён упорным нежеланием нового ректора ВГПИ им. Серафимовича С.Н. Глазычева соглашаться на уход заведующего кафедрой немецкой филологии в другой вуз. Вот как он описывает эту непростую ситуацию. «Прочитав моё заявление, он кратко и резко заявил:

-Не отпущу! Иди к себе и занимайся своей кафедрой.

Я – к М.М:

- Что делать?

- Не отступать: приходи каждое утро в приёмную, записывайся на приём и клади на стол заявление - он долго не выдержит.

Станислав Николаевич выдержал две недели – и с 9 мая 1980 года я был зачислен в штат университета переводом, на должность доцента» (Р.Л. Ковалевский «Мгновения, события, поступки....», 2016).

31 мая 1980 г. в университет по приглашению М.М. Загорулько были переведены из пединститута профессор София Петровна Лопушанская, доктор филологических наук, представительница научной школы МГУ, доценты Тамара Владимировна Максимова, кандидат филологических наук и Татьяна Владимировна Кондольская, кандидат филологических наук.

Ростислав Леонидович вспоминает, что первоначально планировалось открыть в университете следующие специальности: «Математика». «Физика», «История», «Русская филология», «Химия», «Биология». Но так как без лабораторий и специального оборудования обучать химии и биологии невозможно, а как минимум два преподавателя по специальности иностранный язык уже были приглашены (Р.Л. Ковалевский – немецкий язык, Тамара Владимировна Максимова – английский язык), то ректор сумел внести соответствующие коррективы в министерские документы, которые в то время были уже на согласовании, и 10 июля 1980 года Министерство высшего образования СССР издало приказ о создании в структуре Волгоградского государственного университета факультета естественно-гуманитарных наук с организацией подготовки студентов по пяти специальностям: «Русский язык и литература», «Математика». «Физика», «История» и «Романо-германская филология» (С.Г. Сидоров, 2010, с.355).Невиданное в истории Высшей школы название факультета придумал лично М.М. Загорулько.

В начале лета 1980 года, как пишет А.С. Скрипкин, «перед нашим небольшим коллективом все реальнее вырисовывалась проблема первого набора студентов в университет. Надо было организовать надлежащую рекламу специальностям, открываемым в университете; создать экзаменационные комиссии, технический штат приемной комиссии, подготовить экзаменационные задания. Кроме забот о приемной комиссии, мы проводили большую работу по подбору преподавательского состава университета. Публиковали объявления, приглашали на собеседования кандидатов. Хлопот было много. Уже с тех первых месяцев существования университета стало зависать строительство здания университета, потом это превратилось в плохую традицию.

Каждый день начинался с планерок, которые проводил Максим Матвеевич. Мы получали задания, зачастую трудновыполнимые, но время поджимало, отступать было некуда. Уже подходило время приема документов, а приемную комиссию негде было размещать. Было принято решение подготовить часть здания университета, которое еще не было сдано в эксплуатацию. В этой части здания на первом этаже строители довели до кондиции одну большую аудиторию и комнату, покрасили пол в коридоре. Здесь и разместили приемную комиссию. На мою долю выпала еще одна обязанность – быть ответственным секретарем этой комиссии, должность достаточно хлопотная. Ответственный секретарь отвечал за слаженность работы всей приемной комиссии и подчинялся только ректору, который являлся председателем приемной комиссии. Опыта у меня в этом отношении никакого не было, пришлось брать уроки у опытных работников приемных комиссий различных вузов Волгограда, съездить в Саратовский университет и познакомиться с организацией приема студентов там» (А.С. Скрипкин «Мгновения, события, поступки....», 2016).Приёмная комиссия начала свою работу 20 июня 1980 года.В волгоградских газетах были размещены подобные объявления.

Экспонат Музея истории ВолГУ

Из них, в основном, а также от родственников и учителей узнавали в 1980 году будущие абитуриенты об открытии в Волгограде классического университета. О нём рассказывали даже столичные газеты! Например, историк первого набора Светлана Чежегова (ныне С.А. Бородкина, заведующая учебной частью ГБПОУ «ПУ № 6» Волгограда) вспоминает, что долгие годы хранила вырезку из газеты «Известия». Дело было так. «На полу расстелила газеты, чтобы сделать выкройку (а тогда и бумаги-то не было для этих целей). Присела на коленочки и глядь - объявление, сантиметра на четыре, не больше. Как я заметила его! Начиналось оно словами: «На живописных берегах Волги раскинулись корпуса Волгоградского государственного университета...» Как я искала эти «корпуса», и какое они произвели на меня впечатление - совсем другая история…».На всю жизнь запомнился момент подачи документов в университет и филологу первого набора Елене Тепаевой (ныне Е.Б. Мирошникова, директор-администратор магазина "Электра"). «Мы с подругой приехали на место сегодняшнего университета, он был обозначен на карте города и в газетах. Нас встретил у котлована прораб и в шутку предложил принять экзамены. Мы растерялись. Но он же нас сориентировал, куда и как проехать, чтобы всё-таки подать документы».

Вот как описывает своё первое знакомство с университетом Оксана Горбань (ныне Горбань О.А., доктор филологических наук, профессор кафедры русского языка и документалистики ВолГУ ). «Стояла невероятная жара. Через весь город, разными видами транспорта, включая знаменитую «двойку» (автобус 2-го маршрута - не экспресс!), добрались до остановки «Обувная фабрика». Первое, что мы увидели, - огромный транспарант на подходах к зданию «Без энтузиазма университет не построить!» Энтузиазм не появился. Внутри здания всё говорило о том, что строка ещё не завершилась. Вдруг в аудиторию, где абитуриенты с родителями ждали предэкзаменационную консультацию, вошли два человека, которые представились как декан Р.Л. Ковалевский и заведующая кафедрой русской филологии С.П. Лопушанская. Дружеское, заинтересованное обращение к нам всем, улыбка, юмор, вдохновенная речь Софьи Петровны не об учёбе, а о том, что значит создавать университет как научный и культурный центр, закладывать традиции, - всё это наполнило класс такой мощной энергетикой, что полностью изменило первоначальное впечатление… На следующий день я привезла документы в приёмную комиссию Волгоградского государственного университета, и ни разу в жизни об этом не пожалела» (Горбань О.А. «Однажды и не единожды…» В сб.«Мгновения, события, поступки...."»Волгоград, «Издательство Крутон», 2016) Как прав был Максим Матвеевич, решивший для себя ещё в зале Ленинской библиотеки, что главное для создания университета не стены, а кадры!!!

В 1980 году из-за проведения летом Олимпиады в Москве был официально закрыт приём в московские вузы иногородних абитуриентов. Как отмечает Р.Л. Ковалевский, это в нынешнее время в Волгограде «развелось» множество университетов и академий - переименованных отраслевых институтов.А тут вдруг из ничего появляется настоящий УНИВЕРСИТЕТ! И множество ребят с золотыми и серебряными медалями, с красными дипломами о среднем специальном образовании, выпускники с грамотами за победы в предметных олимпиадах и ребята без всяких наград, но с надеждой на необыкновенное студенчество – ринулись в его приёмную комиссию. Всего было подано 758 заявлений на 250 мест. Конкурс в зависимости от специальности был такой: на физику и математику - 2 человека на место, на русскую филологию и немецкий язык –3 человека на место, на историю и английский язык – 4 человека на место. Среди абитуриентов было 171 представитель сильного и 587 – слабого пола. Очень высоким был у абитуриентов университета средний балл аттестата – 4,5 – 5; он тогда прибавлялся к оценкам по вступительным экзаменам при подсчёте общей проходной суммы баллов (Статья «Самый первый экзамен», «Вечерний Волгоград» от 2 августа 1980 г.)

Документы у абитуриентов, поступающих на специальность «История», принимал Владимир Николаевич Игнатов, принятый на работу в университет в апреле 1980 года на должность лаборанта.

В конце июля ректорской группой были составлены экзаменационные билеты по всем специальностям, кроме математики. По просьбе М.М. Загорулько задачи по математике для вступительного экзамена предоставили коллеги из Воронежского университета, но послали их спецпочтой. Оказалось, что ни у кого из десятка тогдашних работников Волгоградского университета нет допуска на получение «секретных материалов». Пакет пролежал невостребованным на почте и был отправлен обратно. До письменного экзамена по математике оставалось менее трёх суток. Максим Матвеевич – к генералу, в «контору»: «Выручайте, горим!» Пакет сняли с поезда и фельдъегерской почтой доставили в кабинет ректора 31 июля 1980 года (Р.Л. Ковалевский «Мгновения, события, поступки....», 2016).

В этот же день к 5 часам вечера все аудитории, предназначенные для проведения вступительных экзаменов, были вымыты, столы, смонтированные проректором по АХЧ Олегом Рощиным и преподавателем физвоспитания Анатолием Ивановичем Яковлевым, расставлены, оставалось добавить к ним стулья. Но…стульев не было (платёжка где-то «задержалась»)! Максим Матвеевич с трудом дозвонился вечером в обком КПСС и сообщил, что сочинение абитуриенты университета будут писать стоя. В результате, уже в 12 часу ночи приехал первый грузовик со стульями, а уже в час ночи у каждого стола стояли стулья. Так немногочисленному профессорско-преподавательскому составу волгоградского университета удалось приобрести крупицы бесценного опыта погрузочно-разгрузочных работ, наряду с другими, не менее полезными для строительства и развития вуза навыками (Р.Л. Ковалевский «Мгновения, события, поступки....», 2016).

Во время вступительных экзаменов (фото из фондов Музея ВолГУ)

1 августа 1980 года университет обзавёлся студенткой №1. Ей стала Марина Уколова (ныне Щетинникова М.А., учитель математики и информатики в средней школе №4 г. Новоаннинского Волгоградской области), принятая на специальность «Математика». По воспоминаниям Марины, случилось это так. «На первом экзамене я зашла в аудиторию в первой пятёрке и стала отвечать без подготовки. В итоге через пять минут я сдала математику на "5" и, т. к. была медалисткой, то стала сразу самой первой студенткой. Меня тут же повели к ректору, окружили журналисты и т. д. Меня показывали в новостях по Волгоградскому ТВ, писали во всех газетах и периодически печатали репортажи в газетах с моим фото вплоть до защиты диплома».

Из личного архива М. Уколовой (Щетинниковой)

Всего 1 августа было принято тридцать медалистов и «краснодипломников».«Уже 2 августа, - пишет Р.Л. Ковалевский – «золотой отряд» приступил к работе – уборке строительного мусора, благоустройству территории, выгрузке поступающего оборудования и т. д. Для ППС и вспомогательного персонала наступили радостные дни – можно было заняться выполнением своих непосредственных обязанностей… Наконец, радостно было видеть счастливых и готовых горы свернуть студентов – тех людей, ради которых приходилось злоупотреблять правом на труд и игнорировать право на отдых» (Р.Л. Ковалевский «Мгновения, события, поступки....», 2016).

«Мы чистили и драили, а в перерывах между приведением в порядок аудиторий бегали к своим коллегам, которые сдавали остальные экзамены, ведь это был марафон из четырёх испытаний, - пишет в своих воспоминаниях Вера Лобачёва (ныне, Митягина В.А., доктор филологических наук, доцент, заведущая кафедрой теории и практики перевода ВолГУ). Мы болели за них, а потом опять мели и мыли. И так получилось, что чем больше мы этим занимались, тем роднее становился нам универ» (В. Митягина (Лобачёва) «О волгушной универсальности» » Юбилейный выпуск Вестника ВолГУ за 2010, с.97-99)

1 августа 1980 года университет приобрёл и свою первую организационную структуру. Был издан приказ ректора об открытии факультета естественных и гуманитарных наук и о назначении на должности: декана факультета - к.филол. н., доц. Ковалевского Ростислава Леонидовича заведующих кафедрами:

• истории - к.ист. н., доц. Скрипкина Анатолия Степановича
• русского языка и литературы - д.филол. н.,проф. Лопушанской Софии Петровны
• романо-германской филологии (РГФ) - к.филол. н. Кондольской Татьяны Владимировны
• общей физики и высшей математики - к.ф.-м.. н., доц. Морозова Александра Гаврииловича
• истории КПСС - к.ист. н., доц. Журкович Веры Афанасьевны
• иностранных языков - к.филол. н., доц. Максимовой Тамары Владимировны.

Таким образом, как отмечает Ростислав Леонидович, «почти весь ППС оказался при «командирских» должностях, но пока без личного состава. Его необходимо было в срочном порядке искать. В Советское время действовала система замещения должностей, когда объявления о вакансиях печатались в общесоюзных газетах. Уже после первого анонса с июня 1980 года в университет потянулся сначала ручеёк, а потом хлынул поток писем и личных визитов претендентов на преподавательские места и бесплатную квартиру» (Р.Л. Ковалевский «Мгновения, события, поступки....», 2016).

Последнее обстоятельство особенно привлекало молодые семьи. Вот как появилась в нашем университете, например, семья Косовых. Марина Владимировна Косова, ныне доктор филологических наук, профессор ВолГУ, вспоминает: «Я была молодым преподавателем Нижегородского Института иностранных языков, но у меня уже была семья, маленький ребёнок, и жили мы в аспирантском общежитии, не имея никаких перспектив в плане жилья. И вот однажды нам с мужем попалась «Учительская газета», где было написано, что в Волгограде открывается университет, куда приглашают на работу молодых специалистов. Мы решили поехать, ведь молодость и образование у нас есть, мы получим работу и жильё, а друзья и знакомые обязательно появятся… Это было, конечно, смелое решение. Оно изменило нашу жизнь» (Косова М.В. «Мечты сбываются» Юбилейный выпуск Вестника ВолГУ за 2010, с. 80-81).

Другой превалирующий мотив перехода на работу в новый вуз был у опытных, «остепенённых» преподавателей. Вот, например, как его формулирует Александр Гавриилович Морозов, ныне доктор физико-математических наук, профессор. Президент негосударственного пенсионного фонда "Империя", профессор ВолГУ. «Летом 1980 года мне пришлось делать выбор между предложениями возглавить лабораторию космической плазмы в Сибирском институте земного магнетизма, ионосферы и распространения радиоволн Сибирского отделения Академии наук СССР в Иркутске или перейти на должность старшего преподавателя в открывающемся Волгоградском госуниверситете. Выбран был второй вариант. Хотя, на первый взгляд, он был явно слабее. Но в нём просматривалась возможность создания своей научной школы, что в академическом НИИ с застывшим штатным расписанием было почти нереально. Предчувствие меня не обмануло… В первые же дни работы в Волгу удалось сформировать микроколлектив будущего физфака из старшего лаборанта Алексея Чмутина, лаборанта Игоря Щеглова и старшего преподавателя Владимира Михайлова, переехавшего к нам из политехнического института. Вчетвером за три недели мы закупили оборудование и поставили первую учебную лабораторию – по механике. Здесь надо отдать должное М.М.Загорулько: он давал возможность массированно закупать необходимые приборы (Морозов А.Г. «Как! Уже 30?! Не ожидал…»«Мгновения, события, поступки...."»Волгоград, «Издательство Крутон», 2016)

В отдельных случаях за кадрами приходилось специально ездить в вузы других городов, например, в МГУ и Университет Дружбы народов имени Мориса Тореза (ныне- Московский лингвистический университет), в Воронежский университет. Например, из Университета имени Мориса Тореза в Волгоград приехали Светлана Шульжик и Сергей Баталин, из ВГУ – Елена Лысак и Татьяна Горбатенко (Ковалевский Р.Л., 2016).

В августе 1980 года в структуре университета появились ещё две организации – партийная и профсоюзная. На тот период в коллективе вуза оказалось 7 членов КПСС, секретарём первичной парторганизации единогласно избрали А.С. Скрипкина, председателем преподавательского профсоюза - С.П. Лопушанскую (Ковалевский Р.Л., 2016).

Отдельно необходимо описать подготовку к церемонии начала учебного года. С трудом было составлено расписание учебных занятий, причём оказалось, что «более половины предметов первого семестра не обеспечены штатными преподавателями. В полном порядке было только физвоспитание» (Ковалевский Р.Л., 2016).Название академических групп придумал Ковалевский Р.Л., причём так удачно, что эта система сохранилась до сих пор: первая буква – название специальности, затем год поступления и номер группы.

За два дня до торжественного открытия университета ректор провёл инспекцию помещений и прилегающей к зданию территории. В актовом зале, где должна была состояться его первая лекция, не обнаружилось кафедры. Максим Матвеевич сказал сопровождавшему его проректору по АХЧ Олегу Рощину: «Не будет кафедры, читать лекцию будешь ты – так что готовься!» В течение следующего дня проректор с помощью преподавателя физкультуры Анатолия Ивановича смонтировал из сломанного стола вполне приличную на вид, но не совсем устойчивую кафедру.

Добывание колокольчика для Первого звонка тоже было делом трудным: его позаимствовала где-то в школе супруга Ростислава Леонидовича, доцент кафедры педагогики пединститута, а ленту и ножницы кто-то из сотрудниц принёс из дома» (Ковалевский Р.Л., 2016).

И вот наступил долгожданный день - 1 сентября 1980 года!

«Если честно, то от первых дней как-то мало осталось воспоминаний. Больше ощущения: радости, волнения, ожидания чего-то нового, веселые радостные лица. Первые знакомства, первые фотографии, рождение коллектива, » - так очень точно свои первые впечатления от учебы сформулировала бывшая студентка группы М-801 Светлана Максимова (ныне Бережнова, работает в администрации Ленинградской области).

День открытия университета помогают восстановить в памяти фотографии и статьи в тогдашних газетах. Мы стояли в каре около ступеней первого учебного корпуса на ул. Богданова, слушали торжественные речи М. М. Загорулько и представителей партии, комсомола и других вузов.

Фото из альбома группы «Первый набор», созданной на сайте «Одноклассники» Вадимом Шункевичем (Долгачёвым)

Из воспоминаний студентки группы Р-802 Елены Тепаевой (ныне Мирошниковой, преподавателя русского языка и мировой художественной литературы Волгоградского энергетического колледжа): «Мы тянули шеи, чтобы увидеть и услышать всех выступающих перед нами, чтобы ничего не пропустить. Меня не покидало приподнятое настроение от мысли, что я - студентка УНИВЕРСИТЕТА. Запомнилась фраза: "Вы победили в честной борьбе и стали первыми студентами самого молодого университета страны!" Эти слова переполняли наши души радостью, гордостью и значимостью!»

Статья из газеты «Волгоградская правда» от 2 сентября 1980 г.

Кроме перечисленных в статье гостей, на митинге присутствовал Александр Михайлович Стешин, первый секретарь Советского райкома КПСС, постоянно оказывавший большую организационную помощь ректору в решении хозяйственных проблем. На нижнем фото Александр Михайлович стоит третьим во втором ряду слева от М.М. Загорулько.

Фото из Музея истории ВолГУ

По воспоминаниям Р.Л. Ковалевского, «где-то в середине митинга из небольшой группы работников соседнего детсада воспитательница подтолкнула малыша в коротких штанишках, и он медленно с букетом цветов пошёл через площадку к взрослым дядям и тётям. Этот эпизод придал всей церемонии открытия университета более символический характер, чем все стандартные выступления присутствующих гостей. Университет «в коротких штанишках» начинал свой путь в большую жизнь» (Р. Л. Ковалевский «Это было недавно, это было давно», Сборник воспоминаний «Мгновения, события, поступки...» Волгоград, «Издательство Крутон», 2016).

Фото из Музея истории ВолГУ

Ярким элементом церемонии стало вручение «первой студентке университета» Марине Уколовой (группа М-801) символического студенческого билета №1, в который были вписаны фамилии всех двухсот пятидесяти студентов первого набора. Сейчас этот билет является ценным экспонатом Музея истории ВолГУ.

Экспонат Музея истории ВолГУ

Елена Бальцевич (ныне Фёдорова, работает в библиотеке № 20 Тракторозаводского района Волгограда), группа Р-802, 1 сентября 1980 года помнит хорошо: «Много людей, много начальства, наша Ольга Поцелуйко выбрана в качестве представителя от всех студентов. Она держала поднос с ножницами, помогала Первому секретарю Волгоградского обкома КПСС Л. С. Куличенко разрезать символическую красную ленточку. Именно поэтому Ольга оказалась почти на всех фото этого дня, а кусочек той ленточки хранится у неё до сих пор».

Фото из Музея истории ВолГУ

Настроение у всех приподнятое, постоянное ощущение, что мы – первые, от этого гордость, радость и огромное чувство ответственности. Новые аудитории, всё «неодёванное», хотя мы сами же всё это мыли и оттирали сразу после зачисления. Почти у всех студентов в руках были модные тогда «дипломаты». Суета и огромное переполняющее чувство радости от того, что впереди будет что-то необыкновенное.

Первый набор студентов-историков 1 сентября 1980 г.

В первый же день занятий перед студентами выступил с лекцией М. М. Загорулько. «Он говорил о прекрасном будущем университета, которое надо сотворить своими руками, умами и трудами его сотрудников и студентов. Речь шла о мечте, которая обязательно сбудется» (Р. Л. Ковалевский, «Мгновения, события, поступки...» Волгоград, 2016).

1980 г. Фото из Музея истории ВолГУ
На фото справа налево: В. Голуб, корреспондент газеты «Вечерний Волгоград», к. ист. н., доц. А.С. Скрипкин – зав. кафедрой истории ВолГУ, к. филол. н., доц. Р.Л. Ковалевский - декан естественно-гуманитарного факультета ВолГУ, д. экон. н., проф. М.М. Загорулько – ректор ВолГУ, д.филол. н.,проф. С.П. Лопушанская - зав. кафедрой русского языка и литературы ВолГУ.

Думается, здесь уместно привести рассказ Р.Л. Ковалевского о том, как родилось сокращённое название Волгоградского государственного университета: «Оказалось, что новому вузу, как и человеку, нужен паспорт. А в паспорте нужно было указать полный и сокращённый вариант названия. Недолго думая, мы с проректором Валерием Михайловичем Волчковым вписали – ВГУ. Показали Максиму Матвеевичу, он пару раз произнёс вслух: «Вэ-гэ-у» - и сразу отверг это сокращение. Тут подоспела командировка в Воронеж. Когда мы с Максимом Матвеевичем пришли в Воронежский университет, он сказал:

– Заметь, мы с тобой сейчас в ВГУ – так что думай.

– А что, если ВолГУ? И с Волгой ассоциируется, и звучит красиво.

– Согласен. Молодец! А думать нужно чаще, а не предлагать первое, что на ум придёт». (Р.Л. Ковалевский, «Мгновения, события, поступки....» Волгоград, 2016).

Думать! Вот, чему прежде всего нас учили в университете! Е. Бальцевич так вспоминает первые недели учебы: «Эйфория, радость от одного взгляда на расписание. Такие необычные предметы, мы - студенты, преподаватели нам рады, все улыбаются, всё резко отлично от школы. Толчея в библиотеке за учебниками, которых не хватало, просиживание в читальном зале по той же причине. Помню замечательного библиотекаря Лилию Сергеевну - она так старалась всем помочь. Сразу свалившаяся на нас нагрузка по всем предметам не пугала, а наоборот, прибавляла значительности нашему новому положению». Ей вторит Ольга Поцелуйко (ныне Комендровская, специалист по разработке программ дополнительного образования для детских загородных оздоровительных учреждений), группа Р-802: «Все новое: светлые аудитории, столы, столовая, чистые туалеты. Все студенты очень симпатичные. Удивило, что М. М. Загорулько, с внешностью заслуженного артиста СССР, на первых переменах со всеми встречающимися ему студентами здоровался за руку».

Студенты групп И-801, И-802 в сентябре 1980 г.
Фото из альбома группы «Первый набор» сайта «Одноклассники»

Наташа Попова (ныне Наталия Владимировна Лосева, доцент кафедры прикладной математики и информатики Волжского Гуманитарного Института), группа М-802, отмечает, что «первые две недели учёбы запомнились мыслью: “Я не думала, что математик разных так много!” Но было очень интересно вникать в новое, воспринимать то, что до нас хотели донести преподаватели. Первый коллоквиум у нас был, кажется, в конце октября. Можно сказать, репетиция сдачи экзамена, хотя до него было ещё далеко».

Лена Осипова (ныне Осипова Елена Владимировна, начальник отдела опеки и попечительства администрации Тракторозаводского района Волгограда), группа Р-801, так вспоминает начало учёбы: «Очень нравилось, все записывали, даже еще дома переписывали, чтобы красиво в тетради было. В универе оставались допоздна, так как был один учебник на 50 человек в читальном зале; трудно было привыкать ходить с электрички до здания, боялись опоздать, часто завтракали в вагоне, потому что дома не успевали. Ещё стулья таскали из аудитории в аудиторию, их не хватало в кабинетах».

Студенты группы М-801, М-802 в сентябре 1980 г.
Фото из альбома группы «Первый набор» сайта «Одноклассники»

Но трудности первых студентов ВолГУ не пугали, как отмечает Люда Колпакова (ныне Людмила Попова, преподаватель физики), группа Ф-802: «нам всегда было комфортно: и в нашей группе, и в университете в целом. Кроме наук, мы, по примеру классиков, очень ценили «роскошь человеческого общения!»» Виктор Леонтьев (ныне кандидат филологических наук, доцент кафедры иноязычной коммуникации Института Филологии и межкультурной коммуникации ВолГУ, автор многих научных работ), группа А-802, как раз вспоминает именно об этом: «Первые две недели учебы в ВолГУ были очень интересны в том плане, что на общих лекциях по истории и русскому языку я познакомился со студентами-историками и русистами, да и вообще со многими однокурсниками, включая физиков и математиков».

В конце сентября руководству вуза неожиданно поступила просьба от руководителя крупнейшего тогда в Волгоградской области сельскохозяйственного производственного объединения «Волго-Дон» срочно направить студентов в районный посёлок Береславка Калачёвского района для помощи в сборе овощей.

Погрузка в автобусы. На первом плане А. С. Скрипкин и В. Н. Игнатов.
Фото из личного архива В. Н. Игнатова

Необходимо пояснить, что с появлением в университете студентов и молодых преподавателей возникла необходимость в формировании комсомольской организации нового университета

По рекомендации ректора секретарём комитета комсомола ВолГУ был избран Владимир Николаевич Игнатов (ныне кандидат философских наук, директор Волгоградского филиала Современной Гуманитарной Академии ). Он стал осенью 1980 года командиром первого сельхозотряда молодого университета. Комиссаром назначили Мамбре Филипповича Асатряна, группа И-802 (ныне преподаватель кафедры правовых и социально-экономических дисциплин Волгоградского социально-педагогического колледжа, руководитель Поискового отряда "Патриот" ГОУ СПО ВСПК)

Штаб Первого сельхозотряда ВолГУ за работой. Октябрь 1980 г.
Фото из архива В.Н.Игнатова

О том, как жил и работал первый трудовой студенческий десант нашего университета, пусть расскажут его бойцы. Начнём с Е. Тепаевой (группа Р-802): «Октябрь 1980 года. Мы, новоиспеченные студенты-первокурсники, вчерашние абитуриенты, едем в свой первый колхоз, в Береславку. Надо помогать стране в сборе урожая. Первые впечатления: подъезжаем к огромному ангару, а из него выезжает трактор, освобождая нам место для будущих ночлегов. Это наше студенческое общежитие, где юношей отделяют в отдельную часть за перегородкой, а мы, девушки, расселяемся по группам».

Наташа Волкова (Волкова-Алексеева Наталья Евгеньевна, гл. редактор издательства "Учитель"), группа Р-801: «Помнится, приехав в первый колхоз, мы столпились у ворот здания, где нам предстояло жить месяц. Ворота отворились, все, подхватив сумки и рюкзаки, кинулись к входу, и вдруг оттуда выехал… трактор. Оказалось, жить будем в машинно-тракторных мастерских. Правда, там было тепло.

Эмблема ЛТО. Из архива Н.Е. Коноваловой (Ракитиной)

Ира Маркова (ныне Ирина Владимировна Запороцкова, доктор физико-математических наук, профессор, заведующая кафедрой судебной экспертизы и физического материаловедения ВолГУ ), группа Ф-801: «Территории для отдыха мальчиков и девочек огорожены картонными стенками такой высоты, что мальчики ростом свыше 170 см приветливо заглядывали в гости к девушкам, не утруждая себя проходом через дверь. Да и дверь-то – понятие условное. Так, занавесочка на проёме. Но такие «удобства» ничуть не огорчали! Днем – бесконечное морковное поле и задушевные беседы над грядками, а вечером – песни под гитару, танцы! Именно тогда и возникла дружба первых студентов ВолГУ, с которой мы живем и которой дорожим по сей день» (И.В. Запороцкова «Самое яркое воспоминание» Юбилейный выпуск Вестника ВолГУ за 2010, с.100)

Математики на морковном поле, октябрь 1980 г.
Фото из альбома группы «Первый набор» (сайт «Одноклассники»)

О. Поцелуйко (группа Р-802): «Фанерные и половинные ограждения совсем не препятствовали общению вслух после отбоя (шутки, анекдоты, кто-нибудь рассказывал, все смеялись». Н. Волкова (группа Р-801): «На одной из перегородок красовалась надпись “In vino veritas”, из чего мы сделали вывод, что там до нас жили студенты мединститута, ибо латынь учили только мы и они. Свободное место по центру барака тут же окрестили «взлеткой» (там, и правда, смог бы разогнаться небольшой самолетик). «Взлетку» мыли огромной шваброй мальчишки, так как девочки её не смогли бы тащить. Н. Коновалова (группа И-802) добавляет: «при этом напевали, подражая Вахтангу Кикабидзе: “По аэродрому, по аэродрому лайнер пробежал, как по судьбе…”».

Е. Бальцевич (группа Р-802): «Помню наши линейки, так похожие на линейки в пионерских лагерях». На них подводили итоги дня, награждали победителей.

Историки - победители соцсоревнования по сбору овощей на полях «Волго-Дона».
Фото из архива В.Н. Игнатова

Чтобы понять, кто же победил, в конце каждого дня заносили количество собранных с полей килограммов овощей в специальную таблицу, которую рисовала от руки тушью редколлегия под руководством комиссара.

Подготовка «Боевого листка»
(Асатрян М., Шункевич В., группа И-802). Октябрь 1980 г.
Фото из архива В.Н.Игнатова

Е. Тепаева (группа Р-802): «Работаем добросовестно, выполняем норму. Рядом с нами наши педагоги. Мы, филологи, трудимся под началом Ковалева Николая Семеновича, преподавателя старославянского языка и общего языкознания. Николай Семенович шутит, подбадривает нас, вместе с ним преодолеваем бытовые трудности. От первого колхоза остаются самые светлые воспоминания. Это пора первых знакомств, узнаваний друг друга поближе, это совместный труд и общий досуг. Первый набор – 250 человек – одна семья, одна судьба, одна история».

Филологи (русские) во главе с Ковалевым Николаем Семеновичем (третий справа в первом ряду).
Фото из альбома группы «Первый набор» (сайт «Одноклассники»)

Студенты групп Н-801, Н-802 на поле, октябрь 1980 г.
Фото из альбома группы «Первый набор» (сайт «Одноклассники»)

Михаил Сапуненко (выпускник Ленинградского Нахимовского военно-морского училища, попавший в универ прямо из Севастополя с эсминца «Солидный»), группа М-801: «В колхозе я был несколько оторван от коллектива - работал мясником в столовой. Со мной там работали Володя Ткачев, Олег Кодинцев, кто-то еще из ребят, девчата... Готовили на наш отряд и на всю Береславку. Лена Короткова (ныне Елена Васильевна Остапенко, методист Центра детского творчества в г. Жуковском, Московской области ), группа И-802: «От первого колхоза самые яркие впечатления, например, то , как парни, Миша Сапуненко и наш Игорь Кирсанов и, кажется, Слава Ломов (ныне Ломов Вячеслав Адольфович, учитель истории высшей категории гимназии №6 г. Лангепаса, ХМАО-Югра) показывали девчатам коровий глаз. Типа, вот реснички, а глазки-то карие, брюнетка была. они с бойни притащили и ходили всех в столовке пугали»

Михаил Сапуненко за работой в столовой п. Береславка, октябрь 1980 г.
Фото из архива В.Н. Игнатова

С. Максимова (группа М-801): «Что запомнилось из «колхозной» жизни? Это то, что мы: три девочки (я, Наташа Мироничева (Шадловская) и Л. Киселева (по-моему, она была третьей) вызвались работать на кухне, потому что у нас не было тёплой одежды и резиновых сапог, чтобы работать в поле. Мы были иногородние, а сборы в колхоз так резко объявили, что мы не смогли съездить домой за тёплыми вещами. Нам казалось, что на кухне будет лучше, в тепле. А по факту приходилось вставать в половине шестого накрывать столы, потом стоять на раздаче. После завтрака – мыть посуду. А в это время все нормальные люди, выспавшись и позавтракав, весело ожидали машины. Погода выдалась такая, что дожди лили почти каждый день, на поле было не выехать. И по этой причине работа срывалась. Очень часто все оставались дома. А мы втроём по-прежнему – на кухне. Пока утром помоешь посуду – уже пора накрывать на обед. Потом снова посуда и следом ужин. И так целыми днями. Когда наши силы стали на исходе наш куратор Сосновцева И.Н. (светлая ей память!) на ужин стала давать нам подмену, чтобы мы могли элементарно отдохнуть и сходить на танцы, пообщаться. Вот такие у меня воспоминания от первого колхоза. Очень светлые и добрые. Хорошее было время, беззаботное. Были трудности, но все вспоминается с теплотой».

Светлана Максимова за работой в столовой п. Береславка, октябрь 1980 г.
Фото из архива В.Н. Игнатова

Коновалова Наташа (ныне Наталья Евдокимовна Ракитина, заместитель директора по воспитательной работе МОУ СШ № 81 Центрального района Волгограда), группа И-802: «В столовой мы только завтракали и ужинали, а обед нам привозили на поле в огромных баках, и дежурные разливали его в алюминиевые плошки и раздавали студентам, работающим на сборе овощей.

Еду привезли! В очереди – филологи (Р-801 и Р-802), октябрь 1980 г.
Фото из архива В.Н. Игнатова

Обеденный перерыв – это святое! Подкреплялись, расположившись прямо на земле тесным кругом под шутки и прибаутки товарищей по работе.

Обед в поле. Студенты РГФ, октябрь 1980 г.
Фото из архива В.Н. Игнатова

Особенно запомнилось, как комиссар нашего отряда Мамбре Асатрян учил нас, историков, печь на костре шашлык из …лука, который мы собирали».

Н. Волкова (группа Р-801): «Филологов и историков послали собирать лук, а ребят с других факультетов – морковь и яблоки, мы им завидовали, потому что и морковь, и яблоки были вкусные, а лук – нет. Свой день рождения я отмечала в колхозе, и мне подарили пакет с яблоками, а сверху лежали три морковки, и еще куклу-неваляшку, так как мне исполнялось 17 лет, а большинство однокурсников были значительно старше.

Историки на луковом поле, в центре с ящиками – М. Асатрян, октябрь 1980 г.
Фото из альбома группы «Первый набор» (сайт «Одноклассники»)

Потом все-таки и мы попали на морковь, в поле она казалась необыкновенно вкусной! Ели прямо с грядки, оттирая руками от грязи, пока это не заметил самый взрослый из нас – Мамбре Асатрян (группа И-802). Отругал и стал чистить морковь ножом всем желающим её съесть».

Обед в поле. Фото из архива Н.Е. Волковой-Алексеевой

Е. Осипова (группа Р-801): «Наша сокурсница Татьяна Л. поздними вечерами громко кричала: «Мяса хочу, хочу мяса». И так каждый день! Ей скормили и колбасу, и консервы. Часто раздавался чей-то голос: «Дайте Л. мяса». Было очень весело, жили дружно». О. Поцелуйко (группа Р-802): «Запомнилось, как Гриша Бровиков (РГФ) с другом откуда-то притащили гуся и запекли его в глине. Это долго обсуждалось». Н. Волкова (группа Р-802): «Помнится, как варили картошку кипятильником в ведре! Вода не успевала закипеть, а картошка рядом с кипятильником уже была готова».

Е. Бальцевич (группа Р-802): «Работали, вечером – дискотека, в основном под "Машину времени"». О. Поцелуйко (группа Р-802): «В эти дни образовались первые "ромео и джульетты" нашего выпуска». Е. Тепаева (группа Р-802): «Жили весело и дружно. Вечерами собирались послушать гитару».

Студенты разных групп первого набора ВолГУ подпевают гитаристу Александру Кухальскому, физику. Октябрь 1980 г.
Фото из архива В.Н. Игнатова

М. Сапуненко (группа М-801): «Саша Кухальский учился в универе до 2 (?) курса, потом то ли завалил сессию, то ли сам ушел... Скорее первое».

С. Чежегова (группа И-801): «Историки переделали песню из кинофильма «На войне как на войне»: "Нас извлекут из-под морковки, нагрузят трупами Камаз, и на поминках у столовки напьются физики за нас"».

Последняя фраза в песне возникла не случайно. В.Н. Игнатов вспоминает, что однажды вечером три студента (фамилии он предпочёл не упоминать, но, видимо, именно физики) случайно вышли прямо на него с большой бутылкой вина. Скандал! Владимир Николаевич понимал, что, если он даст ход этому делу, то по тогдашним правилам ребятам грозило исключение из вуза! Мальчишек было жаль, но и не отреагировать командир отряда на такое вопиющее нарушение дисциплины не мог. Владимир Николаевич лихорадочно соображал, как быть. И выход из этой непростой ситуации был найден! Командир немедленно построил всё отделение физиков за бараком, отчитал нарушителей перед строем, публично взял с них обещание не допускать подобного в будущем и…с размаху разбил злосчастную бутылку о стену барака. Кульминация получилась впечатляющая!!!! Тёмное пятно сохранилось надолго как предостережение, студенты других отделений приходили на него посмотреть и подумать.

Н. Волкова (группа Р-801): «Вечером собирались в «красном уголке», устроенном в одном из отсеков и пели под гитару. Любимыми песнями были «Ой, да не вечер», «Ехал на ярмарку ухарь-купец» и «Конфетки-бараночки». Сохранилось фото, где Мамбре Асатрян (группа И-802) и Саша Дегтярев (группа И-801) поют эту песню.

Выступают А. Дегтярёв и М. Асатрян октябрь 1980 г.
На заднем плане – те самые перегородки!
Фото из альбома группы «Первый набор» (сайт «Одноклассники»)

Закончить тему первых сельхозработ можно словами Люды Колпаковой (группа Ф-802): «Колхоз помню хорошо, было весело и на поле, и вечером на дискотеке».

Едва мы вернулись в учебные аудитории после сельхозработ, как наступили Ноябрьские праздники!

Фото из экспозиции Музея ВолГУ

Студенты, живущие в Волгограде, вместе с преподавателями университета вышли на праздничную демонстрацию в честь 63-ей годовщины Великой Октябрьской революции.

7 ноября 1980 г. Фото из архива А. Полевикова (И-802)

Кроме того, студенты-филологи решили использовать праздничные дни для сплочения коллектива и устроили первый совместный праздник в домашних условиях. Как вспоминает Е. Тепаева (Р-802), «гуляли у Татьяны Канищевой (Лукьяненко) на Двинской. Сначала фужеры (больше для фото), потом зажигательные танцы. На переднем плане – Пётр Тульнов, позади всей компании – гость, Андрей Полевиков из группы И-802».

7 ноября 1980 г. Вечеринка группы Р-802
Фото из группы «Первый набор» сайта «Одноклассники»

«А все иногородние студенты поехали по домам. Потом, естественно, были проблемы с билетами, и мы опоздали на занятия после 7 ноября. Из-за этого всех вызывали отчитываться в деканат, родителям разослали письма о недопустимости такого поведения. Вот как серьёзно за нас взялись!»- вспоминает Вера Михина (Петракова Вера Фёдоровна, учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ №523 Колпинского района Санкт-Петербурга) - группа И-801.

Естественно, не далеко не всем абитуриентам удалось стать студентами в первый год поступления, но некоторые из них всё равно связали свою жизнь уже в 1980 году с университетом. Е. Бальцевич (Р-802): «Я знаю, что на первых порах в библиотеке работали многие их тех, кто не поступил в университет. Их всех бросили на помощь. Многие из них поступили на следующий год». «На нижнем фото запечатлена Женя Богданова, - вспоминает Галя Насонова, группа М-801 (ныне Галина Быкова, создатель Центра репетиторов «ВЕКТОР» в Волгограде) - она поступала с нами, но не прошла и работала в 1980-81 учебном году в деканате секретарем, а в следующем году уже поступила на математику и благополучно закончила универ в 1986 году».

Секретарь деканата Е. Богданова в 1980 году
Фото из архива Музея ВолГУ

Но пора вернуться к основному занятию студентов – учёбе. Этот процесс невозможен без преподавателей. А их катастрофически не хватало. Обратимся к воспоминаниям Александра Гаврииловича Морозова: «К работе в ВолГУ я приступил за две недели и до первого звонка в нем. В первые же дни удалось сформировать микроколлектив будущего физфака из старшего лаборанта Алексея Чмутина, лаборанта Игоря Щеглова и, к первому звонку, из еще одного старшего преподавателя - Владимира Михайлова, перешедшего к нам из политехнического института. Вчетвером за три недели мы накупили оборудования и поставили первую учебную лабораторию - по механике. Затем уже в ходе первого семестра поставили «под ключ» ещё две лаборатории: по молекулярной физике и электромагнетизму и начали формировать приборную базу для лабораторий оптики и атомной физики.

Лаборатория по физике твёрдого тела. На фото Наташа Малютина (Ф-802) и Юрий Агапов (Ф-801). Фото из группы «Пишем историю ВолГУ» на сайте «В контакте».

Учебный процесс по физике весь первый год вели мы вдвоем с - Володей Михайловым. Здесь надо отдать должное ректору – Максиму Матвеевичу Загорулько: он давал возможность массированно закупать необходимыe приборы и оборудование» (Морозов А.Г. «Как! Уже 30?! Не ожидал…», материалы Юбилейного Вестника ВолГУ, 2010, с. 65)

Экспонат Музея ВолГУ

«Был предмет такой раз в неделю в первом семестре – ТСО (технические средства обучения), там первачков обучали, как с магнитофонами и проигрывателями обращаться, показывать слайды и выводить изображение на ламповый телевизор», - вспоминает Вилена Брылёва, группа А-862, ныне Вилена Александровна, руководитель подразделения "Провайдер лингвистических услуг ЛИНГВИН", заместитель директора компании ЛИНГВИН, кандидат педагогических наук, доцент кафедры английской филологии ВолГУ.

Кабинет ТСО. Фото из группы «Пишем историю ВолГУ»
на сайте «В контакте».

Руководству вуза приходилось оборудовать не только лаборатории и классы, но и все остальные помещения, например, большой актовый зал, где проходили собрания, лекции для нескольких отделений, концерты художественной самодеятельности. На фото – бригада из студентов математиков, которой было поручено в сентябре 1980 года повесить огромные тяжёлые бархатные шторы на сцену в актовом зале. Фото сделано студентом Игорем Гончаровым, группа М-802.

Фото из группы «Первый набор» сайта «Одноклассники»

Вернёмся к воспоминаниям А.Г. Морозова: «Весь первый учебный год мне пришлось выполнять роль заведующего кафедрой физики и математики, ибо математику и физику математикам преподавали, в основном, внештатники. Штатными математиками в течение всего первого учебного года были только Вячеслав Александрович Безверхов, Сосновцева Ирина Николаевна и единственный тогда проректор - Валерий Волчков. (Морозов А.Г. «Как! Уже 30?! Не ожидал…», материалы Юбилейного Вестника ВолГУ , 2010, с.65). Марина Гаврилова (ныне Гаврилова Марина Борисовна - ведущий специалист ПАО Ростелеком ), группа М-802: «Ирина Николаевна Сосновцева пришла к нам сразу после окончания МГУ. Была не намного старше нас. Умная. Уравновешенная. Очень жаль, что Ирина Николаевна так рано нас покинула. Во время зимней сессии больная принимала экзамены. А когда мы после зимних каникул вышли на занятия, нам сообщили ужасную новость, что она умерла в больнице от осложнения после гриппа!

Безверхов Вячеслав Александрович был нам как отец родной. Очень душевный и ответственный человек».

Безверхов В.А. Фото из Музея ВолГУ

«Валерий Матвеевич Волчков у физиков первого набора читал курс математического анализа, а потом вернулся обратно в политех» - вспоминает Татьяна Шагина, группа Ф-801.

Первый проректор по учебной и научной работе Валерий Матвеевич Волчков
Фото из архива Музея ВолГУ

М. Сапуненко (М-801) называет ещё Емельянова Всеволода Федоровича, заведующего кафедрой матанализа СГУ: «Еще к нам приезжал читать лекции по «математическому анализу» всеми любимый (ныне тоже покойный) профессор саратовского университета Емельянов Всеволод Федорович».

Емельянов В. Ф. Фото 1981 г. 
Источник: http://95.sgu.ru/?id=2327

М. Сапуненко перечисляет предметы, которые были у математиков в 1 семестер: мат. анализ, начертательная геометрия, алгебра, история партии, ин. яз., физ-ра (со сборкой венских стульев в аудитории - для мальчиков)» Иностранные языки (английский и немецкий) студенты всех кафедр изучали в лингафонных кабинетах

Лингафонный кабинет - это специальная аудитория, оборудованная комплексом звукотехнической и проекционной аппаратуры, позволяющей аудиовизуальным методом создавать оптимальные условия для самостоятельной работы студентов по овладению навыками устной неродной речи.

Группа Н-802 на занятии в лингафонном кабинете.
На переднем плане Елена Середа, за ней Ольга Медведева, а рядом с ней Ященко Мая
Фото их архива Н. Ракитиной (Коноваловой)

Аппаратура лингафонного кабинета (магнитофоны, электрофоны, усилитель для микрофонно-телефонной гарнитуры, установленной на рабочих местах студентов и др.) позволял преподавателю организовать и контролировать самостоятельную работу каждого студента с индивидуальным учебным материалом; включать одновременно несколько учебных программ — для определённых групп учащихся; соединять учащихся попарно для диалогов и самому включаться в их беседы; записывать и воспроизводить речь студентов; а также комментировать звукозаписи, диафильмы и кинофильмы и др.

Занятие в лингафонном кабинете ВолГУ. На первом плане – рабочий стол преподавателя.
Фото из группы «Пишем историю ВолГУ» на сайте «В контакте»

Занимались в лингафонном кабинете и филологи из групп Р-801 и Р-802. «Это было здорово! - утверждает Наташа Жданова (ныне носящая фамилию Энтони, проживающая в США, в штате Нью-Йорк, город Олбани, преподающая русский язык онлайн, ведущая курсы по методике преподавания иностранных языков в Нью-Йоркском университете в Олбани, имеющая две степени магистра: одну в русском языке, другую в Instructional Technology and Curriculum Development и PhD in Curriculum and Instruction.), группа Р-801. Из преподавателей очень нравилась на первом курсе Лариса Георгиевна Ульянова. Она преподавала немецкий, и по тем временам была новатором, пытаясь применять коммуникативный метод. Привыкшим к "прочитай-переведи-заучи", это не нравилось. А я просто обожала ее занятия. Она была очень молодой, сама со студенческой скамьи только что, маленького роста, темноволосая, в очках, очень приятная молодая женщина. Закончила Алма-Атинский пед, по ее словам».

С огромной теплотой вспоминает изучение немецкого и Е. Тепаева (Р-802): «На вступительном экзамене по английскому языку я заслужила высоких похвал от экзаменаторов и оценку «5». А затем они объявили, что английский я знаю превосходно, и теперь меня зачислят в экспериментальную группу по изучению немецкого языка. И вот начались наши занятия по немецкому языку. Вела их очаровательная и миниатюрная девушка, чуть старше нас, Лариса Георгиевна Ульянова. Она так старательно нас обучала, что мы невольно полюбили немецкий язык. Помню, почти каждому звуку в алфавите посвящалось чуть ли не отдельное занятие. Как-то мы отрабатывали звук «H – laut», для этого было дано задание – принести из дома платочки. На занятии мы на них дули и запоминали движения гортани и легкость, с которой должен был произноситься звук. Запомнилась еще отработка увулярного (язычкового) звука «R». Мы набирали в рот воды и, как бы полоская горло, заставляли вибрировать небную занавеску (так еще называют этот орган, участвующий в произнесении специфического немецкого и французского «R»).

Помню, как мучительно было переводить с русского на немецкий, когда на ум приходили сплошь английские слова. Зато наш арсенал пополнялся все новыми языками, и мы, конспектируя лекции, употребляли и английские, и немецкие, и сербо-хорватские, и позже украинские, и латинские, конечно, слова для сокращений. Русские слова, как правило, были многосложными и долго писались, а в германских и романских языках это были краткие слова, что ускоряло наши записи и позволяло более подробно записывать все, что говорил лектор, не упуская детали. Среди филологов часты были шутки, когда предложения составлялись из слов на разных языках. Это нас очень веселило и развлекало.

Мы занимались и домашним чтением на немецком языке. Лариса Георгиевна порекомендовала нам купить книгу «Die eule Susu» («Сова Зузу»). И мы приобрели ее все в магазине «Политическая книга» (на Аллее Героев). Книжка была такой красивой, богато иллюстрированной, что мы ее читали с превеликим удовольствием. Наша преподавательница так старательно читала диалоги из этой книжки, особенно тщательно выговаривая имя героини-совы, что мы, не сговариваясь, стали ее называть между собой Зузу.

Л.Г. Ульянова запомнилась и тем, что была с нами очень мила, искренна, относилась к нам по-товарищески, часто рассказывала истории из своего студенческого прошлого. Нас с Оксаной Горбань она не раз приглашала в гости к себе домой. Запомнились чаепития под музыку Баха. Супруг Ларисы Георгиевны нам рассказал, что жена всегда ставит классику во время приема пищи, уверяя, что она улучшает пищеварение и обогащает душу.

По прошествии времени начинаешь по-другому понимать и ценить такое отношение преподавателя к себе».

Видимо, этого же преподавателя немецкого языка описывает О. Поцелуйко (Р-802): «совсем молоденькая, сама после института, обучала нас немецкому методом инсценировки сказок. Отстающих приглашала к себе домой для дополнительных занятий совершенно бесплатно».

Ещё об одном преподавателе - Елене Александровне Лысак - вспоминает студентка группы Н-802 Марина Майгурова (ныне Щербакова Марина Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры немецкой филологии факультета РГФ ВГУ), которая посещала спецкурс Елены Александровны по искусству и архитектуре Германии. М. Майгурова уточняет, что «праздники немецкие мы с ней тоже отмечали. Запомнилась мне Елена Александровна как очень строгий, но справедливый преподаватель. В общении была открыта и очень дружелюбна.

Елена Александровна Лысак и группа Н-801
За первой партой - Володя Баландин (в очках) и Саша Смирнов,
за второй партой - Галя Алещенко. Фото из архива Музея ВолГУ.

Так получилось, что Е.В. Лысак уехала из Волгограда назад в Воронеж и стала учителем немецкого языка в языковой гимназии №2. Встретилась я с ней снова в сентябре 1999 г., когда переехала в Воронеж и привела свою дочь в эту гимназию. Она учила мою Аню немецкому языку. А я, когда стала в 2000 г. кандидатом педагогических наук, сразу стала приводить своих студентов к ней на практику. Елена Александровна Лысак ныне - Хруслова) - это замечательный преподаватель! Она не ведет урок в традиционном понимании, а просто общается с учениками на немецком языке... но как искусно это делает! Елена Александровна чувствует каждого ребенка, а дети обожают её! Но при этом она строга и очень требовательна! Она использует коммуникативный подход при формировании грамматических навыков. Вся грамматика у Елены Александровны функциональная! Именно после её занятий и общения с ней выпускники гимназии поступают в ВГУ на отделение немецкой филологии!»

Студентка группы Н-802 Вера Лобачёва (ныне Митягина Вера Александровна, зав. кафедрой теории и практики перевода ВолГУ ) уточняет, что фонетику немецкого языка на 1  курсе в группе Н-802 в первом семестре вела Людмила Владимировна Величкова (она была в Волгограде целый семестр в командировке) Сейчас Величкова Л.В. - профессор, завкафедрой в Воронежском ГУ. Е. А. Лысак вела немецкий у группы Н-801.

Величкова Л.В. и В.Лобачёва (Н-802) в 1980 году

Вере Лобачёвой (Н-802) «очень нравились занятия по практическому курсу немецкого языка, которые вела Татьяна Григорьевна Горбатенко. Выпускница Йенского университета, модная, интересная, с прекрасным чувством юмора, она вместе с Еленой Владимировной Лысак, которая вела занятия в параллельной группе Н-801, не только вдохновенно, интересно, очень толково вела занятия, но и организовала для нас Немецкий клуб, эмблемой которого стал Ученый ворон. С этим клубом мы уже в 1 семестре отметили 11.11. в 11 часов 11 минут начало фашинга – карнавала, потом день святого Николауса Nikolaustag, Рождество…»

До сих пор помнит первое практическое занятие по английскому языку Люба Пустовалова, группа А-802 (ныне Бровикова Любовь Николаевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка и методики его преподавания ВГСПУ): «Ждали его с волнением… И вот открылась дверь, и вошла девушка, как будто с постера группы «АВВА» - высокая блондинка, молодая, эффектная. Но Ирина Анатольевна Дудина, «девушка с плаката», оказалась неожиданно строгой и требовательной. Без всякого снисхождения и с завидной последовательностью она «чистила» нашу школьную грамматику, «ставила» звуки и интонацию. Мы могли сколько угодно сердиться и обижаться на Ирину Анатольевну, но она дала именно то, что было нужно на начальном этапе обучения – хорошую языковую базу, без которой невозможно было бы дальнейшее совершенствование. Вряд ли другой преподаватель сделал бы это лучше Ирины Анатольевны!» («Мгновения, события, поступки...."». Волгоград, «Издательство Крутон», 2016, с.208)

Люда Солкина (ныне Людмила Ивановна Карпова, доцент кафедры иноязычной коммуникации ВолГУ ), группа А-803, перечисляет следующие предметы, которые изучались студентами английских групп первого набора на первом курсе. Латынь - Данилова Валентина Павловна. Зарубежная литература - Кондольская Татьяна Владимировна (она на меня произвела большое впечатление - красивая интеллигентная женщина). Введение в языкознание - Максимова Тамара Владимировна (она же преподавала готский язык как праязык германской группы языков и английский язык). Подгорная Алла Юрьевна, преподаватель немецкого, полгода ставила произношение, подкапывалась к каждой мелочи, за что я ей очень благодарна! Сейчас так не учат… Еще приезжали из других университетов читать нам лекции»

Занятие в группе А-801 ведёт Т. В. Максимова
За первой партой Оля Топилина (у стены) и Оля Быкова

«Тамара Владимировна Максимова в  1962 г. окончила Алма-атинский государственный педагогический институт иностранных языков по специальности «английский и русский языки», где и приступила к трудовой деятельности на кафедре лексики и фонетики английского языка. С 1964-1980 гг. работала в Волгоградском государственном педагогическом институте. В 1979 г. защитила диссертацию в Московском государственном институте иностранных языков им. М. Тореза. С 1980 г. по 2016 год работала в Волгоградском государственном университете (факультет филологии и межкультурной коммуникации). Принимала участие в создании 2-х кафедр – кафедры иностранных языков (1980-1982 гг.) и кафедры английской филологии, на должность заведующей которой избиралась трижды. В 1996 г. ей присвоено звание профессора». Таковы сухие строки биографического указателя «Ведущие учёные ВолГУ», изданного в 2010 году.

Т.В. Максимова, Т.В. Кондольская, А.В. Косов в начале 1980-х гг.
Фото из группы «Пишем историю ВолГУ» на сайте «В контакте»

«Татьяна Владимировна Кондольская (1941-1998) была в той пятёрке преподавателей, с кем наш первый ректор Максим Матвеевич Загорулько пришел из пединститута, чтобы создать университет. И она осмелилась на этот шаг во многом начинать заново не из-за какого-то «героического дерзания созидать», а, как говорила об этом сама, потому, что хотела заниматься литературой и в науке, и в преподавании, тогда как в «педе» все сводилось к обучению немецкому языку и лингвистическим лекционным курсам. До этого были филологический факультет МГУ по специальности романо-германской филолоrии, и аспирантура при этом факультете. За этими фактами - лекции значительных ученых А.Ф. Лосева, Л.Г. Андреева, А.В. Карельского, научное руководство Л.С. Дмитриева. Во многом это предопределило личный и профессиональный выбор Татьяны Владимировны» - читаем мы в статье В. Пестерева «Татьяна Владимировна Кондольская (1941-1998)» (Юбилейный выпуск Вестника ВолГУ за 2010, с. 131)

Л. Пустовалова (А-802) отмечает, что Татьяна Владимировна Кондольская как личность «подкупала прежде всего увлечённостью своим предметом, доброжелательностью, интеллигентностью. Я уверена, что многие выпускники с благодарностью и восхищением вспоминают её лекции по истории зарубежной литературы. Лекции Татьяна Владимировна не читала, она их рассказывала, и история мировой литературы оживала и раскрывалась пред нами, как в кино. Никто не мог так тонко пошутить, так ненавязчиво снять напряжение в сложной ситуации, как Т.В. Кондольская. Если же кто-то из студентов совершал не слишком красивый поступок, естественной её реакцией был взгляд, полный изумления, как если бы она говорила: «Как? Ни за что не поверю, что так могли поступить Вы!»» («Мгновения, события, поступки...."». Волгоград, «Издательство Крутон», 2016, с. 211)

Е. Бальцевич (Р-802) отлично запомнила предметы и преподавателей своего курса. Вот, кто ещё преподавал уже в первом полугодии: «Медриш Давид Наумович - история русского фольклора, Смирнова Альфия Исламовна - древнерусская литература…» Об Альфие Исламовне очень тепло отзывается Оля Каракулова, группа Р-802 (ныне Ольга Юрьевна Каракулова работает в ГУ «Издатель» редактором 1-й категории ): «как человека она мне всегда нравилась. Очень мягкая, душевно теплая, спокойная. Мне такие люди всегда импонировали. Я встречалась с ней осенью прошлого года, они приезжали с мужем (В. Б. Смирновым) к нам в редакцию на презентацию книги. Она ничуть не изменилась.»

Смирнова Альфия Исламовна в настоящее время
Фото из архива Е.Бальцевич (Р-802)

Смирнова Альфия Исламовна родилась в Челябинской области. Обучалась на филологическом факультете госуниверситета в Уфе (специальность «филолог: преподаватель русского языка и литературы»), затем с 1977 по 1980 гг. – в аспирантуре того же университет под научным руководством профессора Веры Сергеевны Синенко, известного специалиста по истории русской литературы ХХ века. По окончании аспирантуры была принята на работу в Волгоградский государственный университет в качестве ассистента. Именно Волгоградский госуниверситет позволил сформироваться А. И. Смирновой как преподавателю и специалисту в области литературоведения, успешно реализоваться в профессии. Она – член редколлегии «Международного журнала российских исcледований» (International Journal of RUSSIAN STUDIES редактор журнала проф. Айше Дитрих). С 1998 по 2004 гг. – ответственный редактор сначала серии «Филология», затем с 2001 г. – серии «Литературоведение. Журналистика» Вестника Волгоградского государственного университета. В настоящее время – профессор кафедры русской литературы и фольклора Московского городского педагогического университета. Научные интересы: поэтика русской литературы ХХ века, мифопоэтика (Биографический указатель «Ведущие учёные ВолГУ», 2010 г.)

Продолжим перечень преподавателей и предметов 1 курса у русских филологов по версии Е. Бальцевич (Р-802): «Смирнов Виталий Борисович - введение в литературоведение, Яруллина Татьяна Сагидовна - русский язык, Шапиро Гелена Игнатьевна - латинский язык, Журкович Вера Афанасьевна и Ефремов Александр Алексеевич - история КПСС, английский - Елена Валентиновна Бушуева (?), физвоспитание - Морозова Людмила Анатольевна и Яковлев Анатолий Иванович, Ковалев Николай Семенович - старославянский язык и сербо-хорватский».

Н.С. Ковалёв в начале 1980-х гг.
Из архива Музея ВолГУ

«Ковалёв Николай Семёнович учился на филологическом факультете Воронежского госуниверситета, а затем в аспирантуре при кафедре русско-славянского языкознания Воронежского госуниверситета. В 1969-1971 гг. работал преподавателем той же кафедры, в 1971-1973 гг. – работа в должности лектора русского языка в Республике Македонии в Университете «Климент Охридский», в 1974-1980 гг. – доцент кафедры общего и славянского языкознания Ивановского госуниверситета. С 1980 г. по настоящее время работает в Волгоградском государственном университет: доцентом, а затем профессором кафедры русского языка (факультет филологии и межкультурной коммуникации). Научные интересы: русистика, славистика, теория языка, сопоставительное языкознание, лингвопрагматика, когнитивная лингвистика, дискурсивный анализ текста, лингвопоэтика» (Биографический указатель «Ведущие учёные ВолГУ», 2010 г.)

Очень яркие воспоминания остались у Е. Тепаевой (Р-802) от изучения сербо-хорватского языка. «Отчетливо помню самое первое занятие. Наша группа вся в сборе, звенит звонок на пару, мы ждем в аудитории преподавателя Николая Семеновича Ковалева. И вот он появляется… Высокий, стройный, с внешностью араба, которую подчеркивает смоляная окладистая бородка и такая же пышная шевелюра. Клетчатый пиджак из мягкой ткани придает образу этакий западный шик, плохо знакомый нам, советским комсомолкам.

Занятие у филологов первого набора ведёт Н.С. Ковалёв
Из архива Музея ВолГУ

Не давая нам ни минутки на первые впечатления, он с порога начинает говорить с нами по сербо-хорватски без пауз. Мы с головой погружаемся в языковую стихию. Поначалу все воспринимается единым словесным потоком, но уже через пять минут мы учимся выделять слова и фразы, угадываем произносимые несколько раз слова. Интересная методика погружения в язык.

Этот приятный на слух язык мы как-то полюбили все и сразу. С удовольствием помчались потом в Дом политической книги, был такой раньше на Аллее Героев, покупать книжки на СБХ языке для домашнего чтения. Одна из них, уже изрядно зачитанная, «Пера – поштар звиждукало» (Петр - почтальон свистун) до сих пор хранится у меня среди реликвий университетских. Книжка в то время поражала своей качественной полиграфией, замечательными иллюстрациями. Я с удовольствием читала и перечитывала все выражения героев этой истории. Впоследствии мои дети тоже с восторгом перелистывали эту книжку, а я читала им текст на СБХ, а потом на родном языке.

Детская книжка на сербо-хорватском языке,
хранящаяся в семье Е. Тепаевой (Мирошниковой), группа Р-802

Занятия наши проходили всегда в живой форме, мы составляли много диалогов, разыгрывали сценки, учили стишки. Помню, я даже сделала вольный перевод одного СБХ стихотворения, оно называлось «Како живе Антунтун». Перевод написала тоже в стихах. Николай Семенович тогда серьезно выслушал мои стихи, потом широко улыбнулся и сказал: «Ну, Елена, у Вас получился уж очень вольный перевод!» Но преподаватель одобрительно рассмеялся, чем поддержал мои поэтические опыты.

Сербо-хорватский пригодился мне позже в колледже, где я преподавала предмет «Мировая художественная культура». Зная язык, я читала в оригинале ребятам шедевры сербской и хорватской классики. Несколько стихов помню до сих пор. Особенно любимым остается стихотворение «Домовина» (Родина). Надеюсь, когда-нибудь доехать до стран бывшей красавицы Югославии и пообщаться с сербами и хорватами».

О. Поцелуйко (Р-802) отмечает, что «Первые преподаватели нашего университета были особенные и преподавали свой предмет нетрадиционно. Например, Карабанов Радий Алексеевич (литературоведение) показывал из самых разнообразных предметов, что есть композиция, сюжет и кульминация. Яруллина Татьяна Сагидовна (совр. русский язык) рассказывала, как она защитила диссертацию по фонетике русского языка с помощью своих маленьких 3-х детей, только начинающих говорить первые звуки.

Яруллина Татьяна Сагидовна,
первый куратор группы Р-802, со своими детьми
Фото из группы «Первый набор» сайта «Одноклассники»

Вернёмся к воспоминаниям Е. Бальцевич (Р-802): «Сразу свалившаяся на нас нагрузка по всем предметам не пугала, а наоборот, прибавляла значительности нашему новому положению. Наша всеобщая влюбленность в Яруллину Татьяну Сагидовну, Медриша Давида Наумовича, Кондольскую Татьяну Владимировну, Лопушанскую Софию Петровну (обеих уже нет) ...

Экспонат Музея ВолГУ

Лопушанская София Петровна (1926-2008) родилась в Полтаве. Во время Великой Отечественной войны «многочисленная семья Лопушанских была рассеяна фашистскими бомбардировками. Соня очнулась в эшелоне одна, поезд увез её далеко от родных мест. Жить и учиться пришлось в детском доме в Тбилиси. София поглубже запрятала от чужих глаз горькую тоску и запела, утешая ещё более испуганных малышей. Её не встречал после школьных уроков уютный родительский дом, но упорства и знаний детдомовской девчонки хватило, чтобы в 1945 г. поступить в МГУ им. М. В. Ломоносова (А. Михайлова «София – значит мудрость»//Вечерний Волгоград» от 23.03.2001, с. 17). Научная школа МГУ, лекции выдающихся лингвистов XX века В. В. Виноградова, Р. И. Аванесова, П. С. Кузнецова сыграли решающую роль в формировании научно-исследовательских интересов молодого специалиста-филолога. В аспирантуре Ленинградского государственного университета С. П. Лопушанская обучалась под руководством известного ученого – историка русского языка М. А. Соколовой. Более двадцати пяти лет София Петровна преподавала в Казани. В Волгоградском государственном университете С. П. Лопушанская работала со дня его основания. В 1980 г. она стояла у истоков создания кафедры русской филологии, на базе которой сформировались три кафедры университета по специальности «Филология». С. П. Лопушанская по праву может считаться создателем и руководителем Волгоградской школы лингвистов. Она является автором более 160 публикаций, в том числе 10 книг, в которых рассматриваются теоретические и прикладные вопросы изучения и преподавания истории русского языка, славянского глагола, лингвокультурологического исследования языка региона. Авторитет в научном мире и талант исследователя, педагога позволили С. П. Лопушанской заложить в ВолГУ основы истинно университетского преподавания русского языка и его истории, воспитать целую плеяду учеников, обеспечивающих подготовку русистов в вузах России и за рубежом» (Биографический указатель «Ведущие учёные ВолГУ», 2010 г.)

София Петровна Лопушанская в начале 1980-х гг.

Фото из группы «Первый набор» сайта «Одноклассники»

«В известной степени любой выпускник ВолГУ с основания университета, филолог он или не филолог, «лирик» или «физик», всё равно испытал на себе прямое или косвенное воздействие этой мягкой на вид. улыбчивой женщины. Именно она в далёком 1980 году выдвинула ректору «условие»: внимание к русскому языку, воспитание языковой культуры должно стать в юном университете постоянным неотъемлемым законом» (А. Михайлова «София – значит мудрость»//Вечерний Волгоград» от 23.03.2001, с. 17)

С. П. Лопушанская сама стала образцом этой высокой культуры: и в речи, и в поведении. София Петровна читала у русаков введение в славянскую филологию, а у историков – древнерусский язык. «Мы были очарованы и покорены её внутренним благородством, высокой интеллигентностью, подчёркнуто-правильной речью, профессионализмом, увлечённостью и энтузиазмом, – считает Н. Коновалова (И-802).

«По особому распоряжению нашей заведующей кафедрой Софии Петровны Лопушанской в 1 семестре 1980-81 учебного года в расписание ввели занятия машинописью - вспоминает Е. Тепаева (Р-802). В последующие годы такого предмета у студентов уже не было. А первому набору повезло, потому что нам были даны азы скорописи, мы освоили слепой метод печатания текстов, нам изначально преподнесли все правила оформления различных работ и документов. Вела занятия приветливая миниатюрная девушка Галина Ивановна Балибардина (кстати, она до сих пор работает в ВолГУ), в классе стояло несколько печатных машин, 2 или 3 были электрическими, остальные – механические. Конечно, распознав, что и к чему, все стремились занять места за электрическими машинками, где не приходилось вручную сдвигать каретку по окончании строки. Галина Ивановна была очень доброжелательна, спокойна и терпелива. Она научила нас многим навыкам и дала основы делопроизводства. До сих пор помню, как мы осваивали среднюю линию клавиатуры: ФЫВАПРОЛДЖЭ. Печатали ее несколько раз. Пальцы привыкали к своим местам на буквах. Мы приобретали бесценные навыки. Практически, все из нас, во всяком случае, те, кто хотел, освоили слепой метод печатания, при котором не надо смотреть на клавиатуру, появляется возможность отслеживать только текст и максимально увеличивать скорость печатания. Как глубоко и прозорливо заглядывала в перспективу наших жизней София Петровна! Как точно она понимала, что, освоив машинопись, мы поднимемся на несколько ступеней выше в подготовке своих курсовых и дипломных работ! Это, поистине, великий дар предвидения нашего времени, где вся жизнь наша связана с клавиатурами. Я очень благодарна университетским знаниям машинописи, так как для меня наборы текстов, коих писать приходится великое множество, не представляют никаких сложностей. Набираю тексты молниеносно и грамотно, все это благодаря нашим УЧИТЕЛЯМ высшей школы!»

Л. Солкина (А-803) «была среди медалистов, которые сдали по одному экзамену и потом наводили чистоту в здании. Уже в то время София Петровна учила студентов петь гимн на латыни, знаменитый «Gaudeamus». В первые же мecяцы существования классического университета в Волгограде София Петровна написала стихи и музыку для оды, котopaя на много лет cталa неофициальным гимном самого молодого в то время вуза России:

Вошел ты в строй в восьмидесятом,
Но наш сегодняшний студенческий билет
Подписан был в далеком сорок пятом
Студентами военных трудных лет.

Пока ты среди вузов самый юный,
И среди нас еще великих нет,
Но славы мы тебе высокую добудем,
Наш Волгоградский университет.

Изучим все науки досконально,
Исследуем исчезнувший перфект,
Напишем множество трудов фундаментальных,
Откроем свой физический эффект.

Мы не забудем - клятва в том порукой,
Как создавался первый факультет.
Вовеки славься, новый храм науки,
Наш Волгоградский университет!

А. С. Скрипкин отмечает, что «в те первые годы существования университета нам помогал не только оптимизм, но во многом и чувство юмора - благо, что им обладал и сам ректор. В городе и за его пределами было много людей, кто по-настоящему переживал за Волгоградский государственный университет, содействовал, как мог. Это были директора заводов и фабрик, ректоры различных вузов, известные ученые, партийные работники и многие другие. Надо было как-то отметить их причастность к созданию университета в Волгограде. У Максима Матвеевича неожиданно родилась оригинальная идея награждать за заслуги перед университетом паркетной дощечкой, которых тогда завезли в университет достаточно много. Они были изготовлены из качественного дерева, негромоздкие и выглядели прилично. Этот Орден Паркетной половицы был высшей наградой нашего молодого вуза. Она как бы воплощала частицу самого университета» (Юбилейный выпуск Вестника ВолГУ за 2010, с.54.)

Орден Паркетной половицы. Экспонат Музея ВолГУ.

Даже во время учебного процесса не прекращались строительные работы в первом, уже сданном в эксплуатацию здании. Так как по проекту оно было предназначено для средней школы, не все помещения соответствовали требованиям учебного процесса высшего образования, да и просто не хватало аудиторий. Зато рекреации имелись обширные, и руководство университета решило своими силами превратить их в полезные площади. Благо у студента группы И-802 Полевикова Андрея (ныне Полевиков Андрей Павлович преподаватель основ философии, основ права, обществознания и МХК, председатель профсоюзной организации Волгоградского политехнического колледжа им. В.И.Вернадского) уже имелось среднее профессиональное образование по специальностям: «крановщик башенных кранов » и «техник-строитель промышленного и городского строительства». Поэтому именно ему было поручено в свободное от учебных занятий время возводить в лишних рекреациях стенки из кирпичей, превращая их в дополнительные учебные комнаты.

А. Полевиков (И-802) за работой внутри первого корпуса университета осенью 1980 г. (из архива А. Полевикова)

«У историков Скрипкин Анатолий Степанович в первом семестре читал археологию, историю первобытного общества и Древний Восток. Читал основательно, неторопливо, в своей сдержанной манере, но не прочь был и пошутить или задать неожиданный вопрос. Так на одной из лекций он вдруг спросил притихшую аудиторию: «А для чего вообще надо изучать прошлое?» Потом выбрал жертву: «Ну-ка, Коновалова, скажи!» Пришлось быстро брякнуть первое, что пришло в голову: «Для будущего!» «Неплохо, – одобрил Анатолий Степанович и дал свой вариант: «Чтобы не изобретать велосипед!» Почему-то этот диалог запомнился на всю жизнь. А ещё в память врезался случай из детства профессора, о котором он нам тоже сам рассказывал. У него был друг-одногодка, который нашёл где-то неразорвавшийся снаряд времён войны и приглашал Толю вместо школы пойти его взорвать. Но Толя отказался и отправился на уроки, а друг погиб. Я каждому поколению учеников рассказываю эту историю, чтобы проиллюстрировать, как один эпизод может резко изменить судьбу» - вспоминает Коновалова Н. (группа И-802), ныне учитель истории одной из школ Волгограда.

Скрипкин Анатолий Степанович на лекции у студентов-историков.
Фото 1980 г. из группы «Первый набор» сайта «Одноклассники»

Немецкий в группе И-801 вела Татьяна Григорьевна Горбатенко, в подгруппе И-802 сам Ковалевский Ростислав Леонидович!!! Это было круто! «Историки считают, что возвышение Москвы было обусловлено скудостью ее земли при росте военно-служилого войска (А.А. Зимин). Перефразируя, можно сказать, что интеллектуальный взлет ВолГУ в 1980-е гг. был обусловлен вынужденной крайней малочисленностью преподавательского штата нашего университета, – размышляет Виола Грушина (ныне Виолетта Леонидовна Макарова, кандидат филологических наук), группа И-802. Однажды, будучи уже старшим преподавателем кафедры романской филологии ВолГУ, в разговоре с коллегой я упомянула, что немецкий язык нам, историкам первого набора, преподавал к.ф.н. Р.Л. Ковалевский, первый декан первого и единственного тогда в университете факультета естественных и гуманитарных наук. Та несказанно удивилась. «Практический курс языка? У историков? Ростислав Леонидович работает только с языковыми группами!»

Вспоминаю, как я, будучи первокурсницей, впервые пришла в деканат отстаивать свои права: «Не хочу я учить немецкий язык в «начинающей» группе. Почему нельзя продолжать изучение моего любимого французского?». Поход закончился неудачей: мне объяснили, что обеспечить изучение французского языка в данный момент никто не может, т.к. в Волгоградском Государственном Университете пока нет таких преподавателей. Вот таким образом кадровая «скудость» позволила мне и всей нашей группе познакомиться с интереснейшим человеком, который, как я теперь понимаю, дал нам не только прекрасное знание языка. Язык – это часть культуры народа, отражение его духа, его ментальности. Deutsch Ростислава Леонидовича пробудил интерес к истории талантливого немецкого народа. На его занятиях я почерпнула основные приемы и методику своего преподавания – еще не зная, что буду впоследствии преподавать латынь. Потом было повышение квалификации на филфаке СПбГУ, аспирантура в ИЛИ РАН, работа над диссертацией под руководством еще одного интереснейшего человека нашего времени, некоторые собственные находки; да к тому же преподавание древних и современных разговорных языков весьма различно, но… основа была заложена на занятиях немецкого. Ученик всегда, хотя бы немного, копирует учителя, и я себя нередко на том ловлю. При нечастых встречах с однокурсниками до сих пор в качестве шутки звучат немецкие скороговорки, которые заучивали, чтобы «поймать» интонацию: «Eine lange Schlange… падение интонации… или подъем?.. ringelt sich… как там дальше? um eine la-а-nge Stange»… кажется, так» (отрывок из статьи, готовящейся к публикации).

Ковалевский Ростислав Леонидович в начале 1980-х годов
Фото из группы «Первый набор» сайта «Одноклассники»

Олег Захарьев, ещё один студент группы И-802, изучавший немецкий под руководством Р. Л. Ковалевского (ныне Олег Валентинович Захарьев, ответственный работник различных коммерческих структур, проживающий в Москве) просит предать Ростиславу Леонидовичу поклон. «Спасибо, что нас "гонял". Очень часто его вспоминаю. Его наука до сих пор пригождается. Особенно, когда в Германии немецкий из меня сам собой "полез". Я был в молодёжном лагере "зелёных" в Шрамберге (Баден). Знакомство с охраной природы в Германии. Работали в лесном хозяйстве и посещали природоохранные и добывающие предприятия. Потом жил в Берлине в семье знакомых немцев. Они до этого посещали Волгоград. В языковой обстановке методика Ковалевского на включение подсознания "знаешь-не знаешь", но переводи и говори, прекрасно работает. Да и в Москве пригождается!»

«В первую сессию историки сдавали семь зачётов. И, как всегда, самый сложный зачет для нашей подгруппы был по немецкому – продолжает тему Л. Короткова (И-802), - да и занятия три раза в неделю тоже были не сахар. А чего стоят реплики Ростислава Леонидовича: "Замордую!", "Фройлян Грушина!", "Маулан, solo" - во время "хорового" чтения текста с заданиями. Это говорилось таким тоном, что кровь и мозги застывали. На 23 февраля мы подписали Ростиславу Леонидовичу открытку на немецком языке, в которой ключевая фраза была: "Мы надеемся (по-немецки не помню, как), что Вы нас nicht zamorduete". Ждали его реакцию, бури не последовало, только улыбнулся слегка».

Ковалевский Ростислав Леонидович на занятии.
Фото из фондов Музея ВолГУ

Ковалевский Ростислав Леонидович родился в Львовской области, завершил обучение в школе в Ровенской области и поступил в Житомирский институт иностранных языков, который закончил с отличием в 1956 г. В 1959-1962 гг. работал ассистентом, старшим преподавателем, зав. кафедрой иностранных языков Мелекесского пединститута. С 1962 г. – старший преподаватель, после годичной аспирантуры в МГПИ им. В. И. Ленина и защиты кандидатской диссертации – доцент, зав. кафедрой второго иностранного языка, зав. кафедрой немецкой филологии ВГПИ им. Серафимовича. С 1980 г. – доцент, декан факультета естественных и гуманитарных наук, декан историко-филологического факультета, декан филологического факультета, декан факультета романо-германской филологии, заведующий кафедрой немецкой филологии, заведующий кафедрой теории и практики перевода Волгоградского государственного университета. Научные интересы: теория номинации, языковая картина мира, методика преподавания иностранных языков и дидактика перевода. Является автором более 50 публикаций по лингвистике и дидактике иностранных языков и перевода, 7 учебников (Биографический указатель «Ведущие учёные ВолГУ», 2010 г.).

Учебники Р. Л. Ковалевского из фондов Волгоградской областной универсальной научной библиотеки им. М. Горького
Фото Н. Коноваловой (И-802)

Один из учебников под названием «Deutsch actuell. Geschaftskontakte» построен по сценарном типу. В его основе лежит собственный реальный опыт участия Ростислава Леонидовича Ковалевского в процессе создания совместного предприятия в результате сотрудничества деловых людей из Германии и России.

Дополнить личностный образ Ростислава Леонидовича можно такой студенческой байкой из воспоминаний Е. Коротковой (группа И-802): «Кто-то из преподавателей, кажется, Ковалевский, рассказывал шедевральный стих:

Шагай вперёд мой экскаватор,
Ведь за рулём сидит новатор,
Новатор крутит регулятор.
Шагай вперёд, мой экскаватор!»

Очень необычный человек вел у историков в течение 1 семестра предмет «Вспомогательные исторические дисциплины» - это Иван Григорьевич Тинин, сын офицера-белоэмигранта и незаконнорожденной русской дворянки, эмигрировавшей в Болгарию с семьёй богатого купца в качестве гувернантки. Родился Иван недалеко от знаменитого болгарского города Габрово – столицы смеха. Поэтому тоже считал себя немного габровцем (Данилина Е. «Я простой советский дворянин..»// «Вечерний Волгоград», март 2003). Юмор помогал ему всю жизнь. После окончания Великой отечественной войны семья Тининых получила советское гражданство и в 1955 году обосновалась в Дубовке Волгоградской области, Иван Григорьевич носил белый плащ, за что приезжего тут же «окрестили» доктором. Тинин начал работать художественным руководителем Дома культуры. В 1970 году он с «красным» дипломом Московский институт культуры и перебрался в Волгоград. До того, как М. М. Загорулько пригласил Ивана Григорьевича в университет, он преподавал в Волгоградском культурно-просветительном училище и в Волгоградском педагогическом институте (Чевгун М «Я век себе по росту выбирал...»// «Вечерний Волгоград», 7 мая 2004, с.5)

Иван Григорьевич часто повторял «Я – первый солдат Болгарской армии», потому что во время Второй мировой был призван на военную службу и зачислен в 1 дивизию, 1 полк, 1 роту. 1 взвод, 1 отделение, где был самым высоким (1 м 92 см).

И. Тинин в сентябре 1943 г. Источник фото:
http://www.tininfamily.ru/index_files/fotos1.html

А ещё он говорил «Я воспитан русской гимназией в Болгарии». «Его занятия по геральдике, нумизматике, сфрагистике, нумерологии, картографии, хронологии и прочим вспомогательным историческим дисциплинам были не только насыщенными важной информацией для будущего историка, но и интересными по методике преподавания. Студенты любили его лекции и семинары. Они всегда проходили весело, живо и бурно. Мы не просто слушали и записывали или зубрили и пересказывали ему темы. Мы чувствовали себя активными участниками учебного процесса. Его лекции скорее были лекциями-беседами, а семинары больше походили на круглый стол. Мы не боялись ошибаться и задавать ему глупые вопросы, прощали ему колкие шутки в наш адрес и с удовольствием слушали его поучительные байки и анекдоты на ту или иную историческую тему» - так написала об Иване Григорьевиче на сайте, посвящённом его памяти, Зоя Павловна Тинина (сайт «Тинин и его семья»), но все студенты-историки первого набора могут подписаться под этими словами.

Студентки группы И-801 Оля Горковенко (в центре) и Катя Житина сдают зачёт И. Г. Тинину.
Фото из архива Н. Коноваловой (Ракитиной)

«Самым близким нам по духу из преподавателей первого курса был, на мой взгляд, Владимир Викторович Когитин, читавший этнографию – считает Н. Коновалова (И-802). Он только-только начинал свою карьеру лектора, работал в универе по-совместительству, будучи тогда ещё научным сотрудником Волгоградского областного краеведческого музея. Сначала Когитин явно нас боялся. Первая в его жизни лекция прошла так – он вошёл в аудиторию, отодвинул свой стол от наших рядов, спрятался за кафедрой и начал что-то так тихо читать, что даже сидящие впереди ничего не могли услышать. Наши ребята, естественно, стали требовать усиления звука. Владимир Викторович лишь на секунду повышал голос, а потом опять ничего не было слышно. Поэтому сначала он никому не понравился. Но постепенно и он, и мы начали привыкать друг к другу. Да и материал был очень интересным, например, семейно-брачные отношения у разных племён. Случались курьёзы: В. Михина (И-801) помнит, как Когитин провёл небольшую проверочную работу, и все получили двойки, написав слово "промискуитет" с корнем "примус".

Чтобы дать нам отдохнуть от писанины (которой, впрочем, нельзя было избежать, т.к. у нас не было учебников) Владимир Викторович часто рассказывал всякие этнографические байки или интересные или смешные вещи из самых разных областей знания.

О. Захарьев (И-802) до сих пор помнит его занимательных рассказы о способах выживания и приготовления пищи (земляная печь, бамбуковый ствол, варка в шкуре супа над костром), о заработках жителей острова Пасхи по переводу текстов, о гостеприимстве северных народов, о Хакасской экспедиции, в которую Когитин отправился, ещё будучи студентом, и многое другое. Ещё на Олега большое впечатление произвело определение Владимиром Викторовичем на взгляд этнотипа и происхождения сидящих пред ним студентов.

Владимир Викторович явно был в поиске свой неповторимой манеры преподавания, причём обладал великолепным чувством юмора. Об этом говорит и такой случай, рассказанный Е. Коротковой (И-802): «Когитин на лекции о верованиях индейских племён диктовал имена их богов. Имена были длинные и содержали слоги, которые слегка резали ухо в плане ассоциаций с ненормативной лексикой, типа: «хуа-…, …-ябу-…»-и т.д. Мы переспрашивали, хихикали. Владимир Викторвич пресёк наш беспредел фразой: «Если еще хоть кто-нибудь засмеётся, я…(последовало молчание) покраснею и спрячусь под стол». Наступила полная тишина».

Сергей Ойгенблик из группы И-802 (ныне проживающий в Лос-Анджелесе, США, и возглавляющий тамошний "Российский Центр") вспоминает о Владимире Викторовиче так: «Когитин... Хороший преподаватель. Я взял на вооружение его методу - он шутил каждые 30 минут, то есть при очередном кризисе внимания. Многие его лекции помню и сейчас».

В. В. Когитин в 1977 г. Фото из архива сына Когитина

Владимир Викторович Когитин был почти так же молод, как и мы (лишь три года назад окончил Ленинградский Государственный Университет). Он как-то сказал: «Смотрю на вас, а вижу своих сокурсников» Когитин не скрывал своего отношения к студентам. Как-то, забежав в аудиторию со звонком, поделился своими эмоциями: «Я получаю за лекцию 3 рубля. Сегодня, чувствуя, что опаздываю, приехал на такси, заплатив за проезд те же самые 3 рубля. За что я работаю? Только из-за любви к вам!» Ещё в процессе общения на учебных занятиях мы узнали, что он – уроженец нашего края (родился в деревне Иловатка Волгоградской области), кандидат в мастера спорта по дзюдо, любит всё незапланированное, в том числе и браки…

Нам было очень грустно после первого семестра расставаться с Владимиром Викторовичем Когитиным, ведь этнографию мы изучали только в первом полугодии. Но многие из нас долгие годы хранили тетрадь по этому предмету, как кладезь сведений по очень интересным и животрепещущим темам».

Лекции по Истории КПСС на всех отделениях факультета читала Вера Афанасьевна Журкович, а семинары вёл Александр Алексеевич Ефремов.

Александр Алексеевич к своему делу относился с большим энтузиазмом, был очень эмоционален. «Манера преподавания у А.А. Ефремова-историка была очень похожа на Маяковского» - отмечает О. Поцелуйко (группа Р-802).

Студенты группы И-802 и друзья Борис Псахов (ныне живущий в Нюрнберге, Германия, и работающий в большой частной клинике) и Андрей Маулан (ныне – учитель истории и обществознания в одной из школ г. Суровикино Волгоградской области ) с большой любовью и благодарностью вспоминают А. А. Ефремова: «Какой замечательный человек был! Сколько раз мы с ним сидели в его новой квартире, общались, какие откровенные вещи, конечно, по тем временам, он нам рассказывал!»

Александр Алексеевич Ефремов ведёт семинар по истории КПСС в группе И-801.
Фото из группы «Первый набор» сайта «Одноклассник

«Запомнились на 1 курсе конспекты по истории КПСС, – отмечает Е. Тепаева (Р-802). Мы, выпучив глаза, конспектировали «КПСС в резолюциях». Мне это казалось набором слов, замысловатых фраз, лишенных смысла. Но это требовалось предъявлять на семинарах и на экзамене доценту В. А. Журкович. Мы ее побаивались и конспектировали все и беспрекословно. А потом мне как-то и полюбилась амбарная тетрадь со всеми конспектами изучаемых работ В.И. Ленина, где моим ровным и красивым почерком излагались сакральные мысли наших марксистов; все было выделено цветными чернилами, основные мысли были подчеркнуты. Позже по моим конспектам выучилось не одно поколение моих друзей и знакомых. Амбарная тетрадь обветшала от частого пользования и не дожила до наших дней».

С. Ойгенблик (И-802) так характеризует лекции В. А. Журкович: «Писали за ней все - такое было время. Но без энтузиазма. Кое-кто отдельно записывал наиболее смешные фразы. Помню как сейчас: «Первый трактор Сталинградского завода был живьём доставлен в Москву, где продефилировал перед делегатами XVI съезда ВКП(б)»».

Но одно своё занятие для историков по теме "Роль Коммунистической партии в Сталинградской битве". Вера Афанасьевна Журкович провела очень необычно - на Мамаевом Кургане. Сохранилось даже фото этого события.

Студенты-историки на Мамаевом кургане с В. А. Журкович (на фото она вторая слева во 2 ряду)

Семинары по истории Древнего Востока в группах И-801 и И-802 вел Владимир Николаевич Игнатов, ему же мы сдавали зачёт по этой дисциплине.

В первом семестре начали мы, историки, изучать латынь. Её преподавала Шапиро Гелена Игнатьевна, совместитель, основное место её работы было в Волгоградском Медицинском институте. Очень приятная немолодая женщина, хороший и интересный человек. Она не слишком досаждала нам правилами, зато её завет: “Учите крылатые выражения! Только они и останутся у вас в памяти на всю жизнь и пригодятся в дальнейшем!”- оказался верным на сто процентов. Н. Коновалова (И-802) очень благодарна Гелене Игнатьевне за те изящество и лёгкость, с которой она преподносила свой предмет нам, первокурсникам. Недаром в 90-е годы, когда директора школ могли свободно выбирать предметы для учебного плана, две бывшие студентки группы И-802 (Н. Коновалова и В. Грушина), опираясь лишь на те знания, которые получили почти 10 лет назад на занятиях Г.И. Шапиро, начали преподавать классическую латынь в школе №81 и гимназии №1 Центрального района Волгограда, а затем, когда школьная вольница сошла на нет, начали подрабатывать в вузах города, а В. Л. Грушина (Макарова) даже стала штатным преподавателем латинского языка в ВолГУ и получила научное звание "кандидат филологических наук" (историк!), защитив диссертацию по латыни.

«Приближался к своему завершению первый семестр – вспоминает Тая Терехова (ныне Юдина Таисия Васильевна, д.и.н., профессор кафедры Истории России Института истории, международных отношений и социальных технологий ВолГУ), группа И-801. Наступала Первая сессия. Представления о том, как проходит сессия, не было ни у одного студента-историка: вчерашних школьников и выпускников техникумов. Зачеты и экзамены тогда в средних специальных учреждениях не сдавали. Отметки выставляли по результатам учебы в течение учебного года. Конечно, мы волновались. Преподаватели – Скрипкин А.С., Тинин И.Г., Горбатенко Т.Г. и другие - замечая наши переживания, объясняли нам, как нужно готовиться к первой сессии в нашей жизни. Их советы помогли многим первокурсникам: с 20 декабря 1980 г. по 1 января 1981 г. историками успешно были сданы первые зачеты по латинскому языку, истории Древнего Востока, вспомогательным историческим дисциплинам, иностранному языку, истории КПСС, древнерусскому языку, физвоспитанию. Допуск к сдаче экзаменов был получен (если имелась задолженность, хотя бы по одному зачету, студент не допускался к экзаменам).

В первую сессию историки сдавали два экзамена по предметам «История первобытного общества» – А. С. Скрипкину и «Основы этнографии» - В. В. Когитину. Н.Коноваловой (И-802) особенно запомнился второй экзамен, потому что преподаватель сначала грозно объявил: «Кто назовёт меня Виктором Владимировичем, а не Владимиром Викторовичем, экзамен не сдаст!», а затем мирно предложил выпить с ним чашечку кофе, наливая его из термоса.

Кроме того, он на экзамене проявил удивительную душевную тонкость и отличное знание человеческой психологии: с каждым из студентов он вёл себя по-разному. В.В. Когитин у всех просмотрел вопросы в билетах и, увидев мою невесёлую физиономию, быстро и тихо рассказал мне ответ на первый вопрос. Все неточности в ответе на второй вопрос он отнёс за счёт того, что я много проболела (что было правдой), говорил со мной очень мягко.

С моей подругой Жанной Окороковой (И-802) Владимир Викторович вёл себя на экзамене совсем по-другому: очень официально и серьёзно расспросил её о целях поступления в вуз, жизненных перспективах, узнал, нравится ли ей его предмет».

С. Ойгенблик (И-802) вспоминает: «На экзамене Когитин сказал:
- Ты вытянул слишком лёгкий билет (виды охоты у австралийцев). Я тебе дам вопрос посложнее.

Это была первая высшая оценка преподавателя в мой адрес. Потом это говорили на экзамене и другие. Но он был первым!»

Ещё более яркие впечатления остались у Е. Коротковой (И-802): «Отвечаю на вопросы своего билеты по "Основам этнографии". Когитин слушает внимательно - предмет мне нравился, знала неплохо. Потом задаёт вопросы из других билетов, я отвечаю. Владимир Викторович подводит итог: "Ты всё знаешь! Аж противно! Иди, 5!"

Как раз в разгаре первой сессии наступил Новый 1981 год! Весь дружный преподавательско-студенческий коллектив Универа решил отметить его приближение праздничной дискотекой в актовом зале нашего единственного корпуса.

Новогодний праздник в ВолГУ в конце декабря 1980 г.
Фото из архива А. Полевикова (И-802)

Вечеринка прошла весело, в роли Деда Мороза выступал всем известный и всеми уважаемый Мамбре Асатрян с исторического отделения, а Снегурочкой в начале праздника была (не поверите!), САМА великолепная СОФИЯ ПЕТРОВНА ЛОПУШАНСКАЯ!!!!!! Жаль, что её фото в этом образе пока не найдено. А потом роль Снегурочки выполняла Девушка в голубом - Лена Волгапова с отделения романо-германской филологии.

В роли Деда Мороза – М.Асатрян (И-802)
Фото из архива А. Полевикова (И-802)

Вспоминает Вера Лобачёва (Н-802): «Уже 2 января мы сдавали практический курс немецкого – и это было испытание. Экзамены проверяли не только наши знания (тут никаких проблем, потому что по 16 часов в неделю иностранного, куча семинаров – преподаватели знали наш уровень, и редко не оправдывали наши ожидания), но и характер, и умение собраться. У меня было четыре «отлично», которые окончательно убедили в правильном выборе специальности. А еще у меня была мама, которая слегла после операции на позвоночнике на долгих 20 лет, и которой надо было знать, что ее болезнь не мешает моей учебе. И ее надо было только радовать».

Н. Волкова (Р-801): «Как интересно было учиться! Замечательная у нас была профессура – люди, фанатично преданные своему делу. На лекции ко многим преподавателям ходили не потому, что зачет сдать надо, а потому, что было неимоверно интересно. Интересно – ключевое слово. Интересно было во всем. Интересно учиться, интересно ездить в колхозы, экспедиции, на практики. Интересно общаться с однокурсниками. Случались замечательные концерты. Кто-то здорово писал стихи (наши поэты – Миша Смотров, Катя Белоусова и другие), кто-то пел и танцевал, кто-то ставил театральные миниатюры. Даже глубоко ненавидимая мной лично физкультура (из-за норм ГТО) иногда приносила много удовольствия – когда учились бальным танцам (и ведь зачет сдавали!), когда открыли секцию аэробики (после окончания универа долго не могла отвыкнуть и занималась дома, благо по телеку шли занятия), когда сдавали зачет по стрельбе, плавали, играли в волейбол. Короче, студенческая жизнь была насыщенной. Когда рассказываю сыну-студенту – завидует».

Каждому дадено по дождю.
И жадному даже, и щедрому тоже,
Каждому.
Дадено нежному, дадено важному,
И осторожному, и отважному.
Дадено, хоть однажды.
Каждому дадено по дождю.
И я жду.

Стихи Михаила Смотрова (Р-801)
из архива Н. Волковой-Алексеевой

Волгоградские газеты продолжали интересоваться успехами молодого университета. В предновогоднем выпуске одной из них появилась целая страничка, посвящённая достижениям учёных и студентов нашего вуза.

Из архива М. Уколовой (М-801)

На снимке в газете слева в полупрофиль запечатлена Лена Купр. Она училась в группе А-801. Сейчас Елена Алексеевна Сорокина работает в ВГСПУ, кандидат филологических наук, доцент кафедры языкознания.

«Начав учиться в университете, вспоминает Н. Волкова (группа Р-801), мы в полной мере вкусили прелести спешной сдачи строительного объекта – отопление включили с запозданием, не хватало столов и стульев. Зачастую на лекциях приходилось сидеть в теплой одежде на столах, а писать на «дипломатах» (для тех, кто не помнит, – это такой жесткий плоский чемоданчик, жутко модный тогда). Но было весело и как-то азартно. Зато в новом университете были супернавороченные (по тем временам) лингафонные кабинеты, что превращало занятия по иностранному языку в сплошное удовольствие. В одном из этих кабинетов, помнится, наша группа как-то сдавала зачет по немецкому 31 декабря до восьми часов вечера, выходили в полной темноте, «на ощупь» (вахтер выключил везде свет и отправился встречать Новый год). Учились «взахлеб». Все было «впервые и вновь». И жутко интересно».

В январе 1981 г. после успешной сдачи  экзаменов университет организовал для студентов экскурсионную поездку в г. Киев. Это было замечательно!!!

Студенты университета в турпоездке во время зимних каникул в январе 1981 года. Из фондов Музея ВолГУ

2 СЕМЕСТР 1980-1981 УЧЕБНОГО ГОДА

Но не все отдыхали на зимних каникулах. Пятеро студентов- историков под руководством В. Н. Игнатова попробовали себя на научном поприще: выступили на межрегиональной конференции в г. Казани.

Слева направо - верхний ряд: Хорощев Олег(четвёртый), Дегтярёв Саша (пятый), Асатрян Мамре (седьмой); средний ряд- Поздеева Лена (пятая); нижний ряд – Перепелицына Наташа(вторая), Игнатов В.Н.(крайний справа). Фото из архива Перепелицыной (Пряниковой) Н.В.

В результате в университете появилось вот такое написанное от руки объявление

Из архива В.Н. и Е.Б. Игнатовых

К сожалению, уже двух представителей первого научного студенческого «десанта» ВолГУ нет в живых: Александр Вениаминович Дегтярёв (И-801), занимавший в последние годы пост Председателя избирательной комиссии Иловлинского района Волгоградской области, ушел из жизни в 2012 году; Олег Валентинович Хорошев (И-801), много лет работавший на руководящих должностях в Волгоградском институте экономики, социологии и права, умер в 2015 году.

Ещё одно печальное событие вспомнилось Свете Максимовой (М-801). «В параллельной группе М-802 неожиданно заболела девочка. Это выяснилось после первых каникул, когда все вернулись на занятия. У Светланы Копцовой оказалась саркома. На первом же нашем новогоднем вечере она поскользнулась на льду, ушибла колено. А уже к февралю ей ампутировали одну ногу. Настолько быстро прогрессировала болезнь. Мы навещали Светлану в больнице. Она держалась молодцом. Но вот родители с трудом сдерживали слезы. А младшая сестра карандашом написала портрет Светы (очень похоже), хотя до этого она, насколько я поняла, не очень хорошо владела этой техникой. После операции родители делали все, чтобы Светлана училась и чувствовала себя наравне со всеми студентами: каждый день возили Её на машине на занятия. Она ходила на костылях. Но... потом ампутировали вторую ногу. А к осени Светланы не стало. Очень жалко. Она была жизнерадостным, светлым человеком, соответствующим своему имени. Такая же светлая ей память!»

В феврале 1981 года произошло событие, которое, с одной стороны, сильно повлияло на ход истории недавно рождённого вуза, с другой стороны, ещё раз показывает М. М. Загорулько как человека исключительной смелости, решительности и находчивости. Об этом событии ярко повествует Р. Л. Ковалевский, приведём его рассказ в небольшом сокращении. «С 23 февраля по 3 марта 1981 года в Москве проходил XXVI съезд Коммунистической партии Советского Союза.

Торжественное мероприятие в актовом зале университета, посвящённое открытию XXVI съезда КПСС. Сидят (слева направо): первый - Загорулько М.М., второй – Игнатов В.Н., пятый – Скрипкин А.С. Фото из архива В.Н. и Е.Б. Игнатовых

На второй день после открытия съезда М. М, Загорулько снарядил к начальнику главка «Нижневолжстрой» делегацию общественности, чтобы изложить озабоченность медленным ходом строительства здания университета. В состав «ходоков» входила директор учебного отдела Галина Ивановна Балибардина, владеющая стенографией. Ей было дано «секретное» задание - вести стенограмму беседы. Когда мы пришли в главк, нас … сразу пригласили в кабинет руководителя. Представлявшая профком Ольга Михайловна Калашникова начала с заранее подготовленного «речитатива» о бедственном положении университетской стройки, но тут же была остановлена хозяином кабинета:
- Все, что вы хотите мне сказать, я знаю. Сейчас я вам объясню, почему это так, а не иначе. Вот список строек: над красной чертой, - оборонные объекты, если я их не построю – меня не будет, во всяком случае, на этом месте. Даше - жилсоцбыт: жилье, детсады и прочее, не введу их в строй - с меня голову снимут. Ваш университет - внизу списка. Теперь второе: обеспеченность всех строек рабочей силой – 45%, металлом -50%, железобетоном – 60 % и так далее. Теперь вопрос к вам: что мне прикажете делать?
Мы, ошеломлённые услышанным, молчим.
- Так вот, не буду вас обманывать: университет мы не строили, не строим и строить не будем!
На этом аудиенция закончилась. В подавленном настроении мы вернулись и доложили Максиму Матвеевичу о визите, но не произвели на него никакого удручающего впечатления, Прочитав расшифрованную Галиной Ивановной стенограмму беседы, ректор сказал ей:
 - Бери лист бумаги и пиши: «Дорогие товарищи! Решением Советского правительства на героической земле города-героя Волгограда открыт государственный университет. Жители города, области, соседних регионов с радостью и благодарностью восприняли это событие как очередное проявление заботы нашей партии и Советской власти о подрастающем поколении, о подготовке высококвалифицированных кадров для культуры, образования и народного хозяйства. Однако планы строительства университета срываются, что вызывает большую тревогу и озабоченность, как коллектива университета, так и широкой общественности» - и, обращаясь к нам, продолжил:
- Идите и сочиняйте текст в таком же духе дальше, при этом вставьте цитаты из стенограммы. Отправляйте телеграммой по адресу: Москва, Кремль, Президиуму XXVI съезда КПСС. Как выяснилось через два дня, телеграмма благополучно дошла до адресата - никто на месте не рискнул ее притормозить. В обком КПСС пришло краткое и категоричное: «планы строительства обеспечить в полном объеме и о выполнении доложить в ЦК КПСС». Максима Матвеевича срочно вызвали в обком. Смысл беседы таков: «ну зачем же СРАЗУ обращаться в высший орган партии - все ведь можно и нужно решать на месте». Хотя, добавим от себя, существует даже фото, подтверждающее наличие серьёзных разногласий по поводу строительства университета между его ректором и Леонидом Сергеевичем Куличенко. первым секретарём Волгоградского обкома КПСС с 1966 по 1984 год.

Публичный спор М. М. Загорулько и Л. С. Куличенко. Фото из Музея ВолГУ

«Уже на следующий день, - продолжает рассказ Р. Л. Ковалевский - стройка, до этого несколько недель не проявлявшая признаков жизни, зашевелилась, вселяя в нас надежду и оптимизм» [материалы Юбилейного Вестника ВолГУ, 2010, с.18-20]
Прежде, чем перейти к событиям второго семестра Первого учебного года Волгоградского государственного университета, зафиксируем, как в нём начиналась «эра всеобщей компьютеризации». Р.Л. Ковалевский вспоминает об этом так: «Несколько первых персональных компьютеров отечественного производства были получены университетом из города Волжского. Там на одном из предприятий был совершен революционный прорыв по выпуску компьютерной техники, успевшей морально устареть в проволочках и согласованиях на многоступенчатой лестнице планового технического прогресса. Один экземпляр этого поколения ПК можно увидеть в музее ВолГУ. [Материалы Юбилейного Вестника ВолГУ, 2010, с.37]

Один из первых отечественных персональных компьютера, полученных университетом в 1980-81 учебном году (экспонат Музея ВолГУ)

Во втором семестре у студентов всех отделений появились новые предметы и новые преподаватели. «Историю СССР» читал доцент кафедры истории СССР досоветского периода, секретарь партбюро исторического факультета Саратовского государственного университета Иван Васильевич Галактионов. «Красивый, поджарый, в идеально сидящем на нем темном костюме, с постоянно вспыхивающей иронической улыбкой, правильной, несколько старомодно, "по-профессорски" выстроенной речью» - такую характеристику дал ему один из студентов СГУ, но каждый из историков первого набора ВолГУ согласится с этими словами.

Иван Васильевич Галактионов. Фото 1980г.
Источник: http://95.sgu.ru/default.php?id=724

И. В. Галактионов читал лекции и вёл семинары. «Каждый семинар Ивана Васильевича был многоголосым спектаклем, в котором доминировали его голос, его мысль, его дирижерская воля, подчинявшая его и наши импровизации четко выверенному сценарию созданного его воображением академического театра, неподражаемого и неповторимого. Не было ни одной существенной мысли в наших докладах и оппонентских речах, которую бы он не заметил, ни одной оплошности, которой бы он не поправил - но не лапидарной и только лишь фиксирующей оценкой, а всегда - приглашением к рассуждению, к новому анализу источника, к новому размышлению над точкой зрения того или иного автора. Подбадриваемые феерией его иронических замечаний и спичей, мы учились думать, учились вглядываться в многообразие смыслов, учились, в частности, и пониманию того, что есть вопросы, на которые нет ответа» [ Источник].
«Галактионов из нас делал профессионалов в науке. Хотя и своеобразно», отмечает С. Ойгенблик (И-802). «Галактионов запомнился "чумовыми" заданиями, прочитать и законспектировать к очередному семинару какую-либо монографию, которая в наличии в одном экземпляре: либо он привёз, либо в читальном зале областной библиотеки. Как мы все это умудрялись делать?! Вот бы нам тогда возможности интернета! – восклицает Е. Короткова (И-802) и приводит «еще напутствие Ивана Васильевича перед экзаменом: Девушки! В платьях с бретельками на экзамен не приходите!». Н. Коновалова (И-802) на всю жизнь запомнила, как жёстко Иван Васильевич руководил подготовкой к защите курсовой работы. Срок защиты назначался им внезапно и безоговорочно, не помогали не публичные девичьи слёзы, ни уговоры. Наталье пришлось всю ночь дописывать текст вручную (компьютеров не было!), вследствие чего она получила болезнь правой руки под названием «писчий спазм», но на завтра курсовую по теме «Воссоединение Украины с Россией» защитила на «отлично». Иван Васильевич при этом ехидно заметил: «Ну, вот, а говорили, что не готовы!» Его главный принцип был такой – «от студента надо требовать невозможного, чтобы он сделал то, что в его силах, а не меньше!». Как признавался сам Иван Васильевич, после его предмета некоторые студенты с ним престают здороваться, но это его не смущало. Н. Коновалова (И-802) считает, что И. В. Галактионов чётко понимал свою главную задачу – выработать у первокурсников навыки исследовательской деятельности и умения оформлять учебно-научные работы. Эти навыки и умения очень пригодились всем студентам-историкам, особенно тем, которые в будущем не изменили своей специальности. Недаром в песне о первом наборе историков, сочинённой через несколько лет Н. Коноваловой (И-802), есть такие слова:

«Нам Скрипкин был когда-то добрым папой,
Когитин душу нам свою оставил,
Галактионов научил работать…»

Правда, в личном плане Иван Васильевич был очень сдержан, держал студентов «на расстоянии», что не понравилось, например, В. Шункевичу (И-802), который считал, и не без оснований, что университетский уровень образования предполагает более близкое и доверительное общение преподавателей и студентов, располагающее к обсуждению каких-то проблем вне учебных занятий. В этом отношении Вадиму более импонировал другой преподаватель – Борис Фёдорович Железчиков, который начал работать в нашем университете с января 1981 года благодаря протекции А. С. Скрипкина.
Борис Фёдорович и Анатолий Степанович встречались в Институте археологии в Москве и на Урало-Поволжских археологических конференциях. Борис Фёдорович после окончания очной аспирантуры Института Археологии АН СССР, где обучался под руководством К. Ф. Смирнова и М. Г. Мошковой, и защиты кандидатской диссертации преподавал в Уральском государственном педагогическом институте. Но он признался Анатолию Степановичу, что у него не складываются отношения с начальством и попросил взять его на работу в юный волгоградский вуз. А. С. Скрипкин представил его ректору – таким образом, студенты ВолГУ получили не только лекции специалиста по происхождению ранних кочевников Волго-Уральского региона и общим вопросам истории номадизма [Библиографический справочник «Ведущие учёные ВолГУ», из фондов Музея ВолГУ], но и возможность общения с очень яркой личностью. Во втором семестре Б. Ф. Железчиков читал студентам групп И-801 и И-802 курс археологии. Вадим Шункевич (И-802) вспоминает, что Борис Фёдорович дал ему совет, которому он с успехом следовал впоследствии. «При изучении какого-либо предмета, - говорил Железчиков, - читай всё, что попадается, что интересно, что найдёшь вокруг, и чем больше, тем лучше. Но при непосредственной подготовке к экзамену бери самый «тупой» учебник, можно даже школьный, и повторяй по нему последовательно материал». Виолетта Грушина (И-802) тоже характеризует Бориса Фёдоровича как «неординарного человека, о котором осталась очень живая и яркая память». А как заразительно он смеялся!

Б. Ф. Железчиков в первой половине 1980-х годов. Фото из архива Н. Коноваловой (Ракитиной)

Курс «Логики» вела у историков Аносова Виктория Валентиновна, выпускница философского факультета МГУ. «Очень порядочный и добрый человек – вспоминает С. Ойгенблик (И-802). Насколько я помню, её предмет понравился мне одному. Я потом сам преподавал логику в ВГПУ с 1991 по 2001 годы. Консультировался у неё. Она же была куратором нашей группы с 1981 по 1983. Иногда её вспоминаю. И ещё - Виктория Валентиновна летом 1981 года приходила на стройку университета поговорить с бойцами стройотряда, одна из немногих. Она приходила без указаний, просто так считала нужным». Но Сергей зря считает, что предмет, который преподавала Виктория Валентиновна, был полезен только ему. Как утверждает Вадим Шункевич (И-802), он тоже хорошо его запомнил и применял полученные знания, да и все мы не раз за свою жизнь пользовались понятиями и законами логики, так что труд Аносовой В. В. не пропал даром. К сожалению, пока не нашлось ни одной фотографии Виктории Валентиновны, зато можно увидеть обложку её кандидатской диссертации, которую она успешно защитила на кафедре философии МГУ в 1984 году.

Обложка диссертации В.В.Аносовой
Источник: http://www.dslib.net/logika/logicheskie-idei-n-a-vasileva-i-paraneprotivorechivye-sistemy-logiki.html

Лекции по предмету «История Древнего мира» у историков первого набора читали супруги Кац, Владимир Иванович и Таисия Павловна, приезжавшие в командировку из Саратовского госуниверситета. Владимир Иванович окончил в 1959 году СГУ. С 1962 по 1965 г. проходил обучение в аспирантуре в Москве под руководством выдающегося археолога и эпиграфиста Бориса Николаевича Гракова. В 1969 году защитил кандидатскую диссертацию «Роль торговли в экономике Херсонеса Таврического». С 1968 Кац В.И. работает в СГУ. В 1981 году он преподавал в Волгоградском университете историю Древней Греции и Древнего Рима.

В. И. Кац. Фото 2012 года
Источник: http://archaeru.livejournal.com/

Таисия Павловна Кац, окончив в 1959 г. с отличием Саратовский университет, в 1961 г. приступила к работе в нём. В 1973 году под руководством А. И. Немировского защитила кандидатскую диссертацию «Доримская Сардиния и история её колонизаций». В 1981 году Кац Т.П. преподавала волгоградским студентам университета историю Древнего Востока. Перепелицына Наташа из группы И-801 (ныне Пряникова Наталья Владимировна, заведующая отделом Волгоградской областной специальной библиотеки для слепых ) была поражена её «одержимостью предметом в самом лучшем смысле этого слова. Лекции она читала с горящим взором, с восторгом! Воодушевление Таисии Павловы предавалось и студентам, мы с таким же чувством вчитывались в страницы учебника, стремясь сопоставить сухие строчки с яркими образами, созданными преподавателем на лекции. Мы искали в книгах и альбомах (интернета не было!) живописные и скульптурные изображения тех исторических персонажей, о которых Таисия Павловна рассказывала, как о хорошо знакомых людях, почти родственниках, и нас вовлекала в беседу. Хорошо помню, как мы сравнивали внешность Клеопатры и её бабушки, царицы Тийе! Именно Древний Египет был любимой темой Таисии Павловны, причём лекция обрастала увлекательнейшими рассказами о личных впечатлениях от путешествий по современному Египту (тогда там мало кто был!).
Таисия Павловна была всегда доброжелательна, в хорошем настроении, чтобы не случилось. Она с удовольствием отвечала на вопросы после лекции, была готова говорить со студентами на любые темы. Благодаря своей неординарной личности и таланту рассказчика, Таисия Павловна Кац воспринималась как прима своеобразного исторического театра».
«Во втором семестре у историков появился древнерусский язык, который мы изучали под руководством великолепной Софии Петровны Лопушанской, - сообщает Короткова Лена (И-802). До сих пор помню выученный для зачета отрывок из "Слова о полку Игореве" (Примерно так: В се же лето рекоша дружина игореви: отроцы Свенельда изоделися суть оружие и порты. А мы нази. Поиди княже с нами в дань. Да и ты добондеши). Мы особенно тренировались произносить слово "добондеши - с каким-то неуловимым произношение гласных букв. И теперь иногда это выручает, если надо "блеснуть" в определённых кругах».
Ещё Лена запомнила преподавателя физкультуры у девушек по фамилии Павлова. Она специализировалась по баскетболу, хотя сама была не великанша. Мне тоже нравилось играть в баскетбол. Но в сборную универа не пригласили («за её малый рост, малый рост....» - «Республика Шкид»). Когда она заставляла качать пресс, то говорила: «Вы, девушки, ещё мне спасибо скажете, когда рожать будете». И, в самом деле, я её вспоминала, когда была в роддоме. Поэтому, хоть и запоздало, но говорю искренне: «Благодарю!»
С благодарностью вспоминает Людмилу Евгеньевну Морозову, преподавателя физвоспитания и Вера Лобачёва (Н802). «Она просто заставила играть в баскетбол, зная, как нелегко мне физически ухаживать за мамой. Думаю, просто хотела, чтобы у меня был такой вот фитнес…»

Студенты первого набора на трибуне бассейна во время сдачи зачёта по плаванию. Фото из архива Е. Тепаевой (Мирошниковой)

Тему физической культуры продолжает Е.Тепаева (Р-802). Она вспомнила преподавателя  по имени Валерий Сигизмундович Вериго, который однажды оскорбил филологический слух студенток отделения «русский язык» сравнением бега трусцой с сидением на унитазе. Очень запомнился открытый бассейн ДСО "Спартак", где из первокурсников «выжимали нормы».

Иван Жиденко (Н-802) и Александр Смирнов (Н-801) и Лена Яковлева с физики. Фото из фондов Музея ВолГУ

Лена Тепаева (Р-802) щедро делится обширными воспоминаниями о времени учёбы на первом курсе университета. «Первый год обучения в университете на филологическом факультете запомнился как очень тяжелый, трудовой, базовый. За весь год – ни единого выхода в кино, минимум развлечений. Все было посвящено учебе. Мы были первыми, поэтому пришлось столкнуться со всеми трудностями становления учебного процесса. На неделе, помню, по расписанию было по 5-6 семинарских занятий. Это значит, что каждый день надо было готовиться к очередному занятию по 5-7 вопросам. Мне все время было страшно чего-нибудь не знать, недоучить, стыдно было не ответить на какой-то дополнительный вопрос преподавателя, поэтому сидела я над подготовкой к занятиям долго и кропотливо. Специфика нашего факультета еще заключалась и в том, что к теоретическим вопросам тесно были всегда привязаны художественные тексты немалых объемов. Поэтому приходилось читать и перечитывать массу книг.

Первый курс был переполнен впечатлениями новизны. Мы учились жадно, с большим интересом, были пытливы. Помнится, как на практических занятиях по общему языкознанию, которые вел доцент Ковалев Н.С., когда изучались передне-язычные, средне-язычные и задне-язычные звуки, я удивлялась, как мы произносим все это. Так сложна была лаборатория образования, зарождения этих звуков. Так все это было непривычно анализировать, но вместе с тем, как интересно!!! Люба Пустовалова (А-802) вспоминает, что «параллельно с изучением литературы зарубежной преподавался курс русской литературы, что дало нам уникальный шанс перечитать и проанализировать основные произведения русской классики уже с позиции взрослого человека. Этот курс, как и введение в литературоведение, вёл незабываемый Виталий Борисович Смирнов. Блестящее чувство языка, неповторимые «лингвистические» остроты, произносимые с абсолютно невозмутимым лицом, искусно выстроенные сложнейшие речевые обороты, - это были истинно университетские лекции самого высокого качества, которые давали нам много пищи для ума, заставляли, мыслить, искать, требовали осознания. Серьёзной работы – и запомнились надолго» [«Мгновения, события, поступки...», Волгоград, «Издательство Крутон», 2016, с.213].
 Лена Тепаева (Р-802) приводит пример, как «на занятиях по литературоведению профессор Смирнов В.Б. давал нам практические задания, на которых мы должны были сами подобрать пропущенные слова в рифмах у известных поэтов. У Фета было так: «Природы праздный соглядатай, Люблю, забывши все кругом, Следить за ласточкой … Над вечереющим прудом». У нас родился образ знаменитой ласточки, которую потом в карандаше мастерски запечатлел в нашем групповом альбоме Петя Тульнов (группа Р-802). По рифме она у нас была и бородатой, и с лопатой, и конопатой, и сохатой, и крылатой, и какой только ни была. А у А.А. Фета ласточка оказалась «стрельчатой»! Вот тогда, выдержав паузу, В.Б. Смирнов произнес: «Оцените, как же богат наш великий русский язык, и как его палитрой умело пользовался великий художник слова А.А. Фет!» Такие моменты откровений остаются в памяти на всю жизнь…»

В.Б. Смирнов
Источник: http://volgograd.bezformata.ru/listnews/otchij-kraj-vitaliya-smirnova/3998479/

Виталий Борисович Смирнов родился в 1937 году в Сталинграде.

В 1954 году после окончания средней школы города Камышина В.Б. Смирнов поступил на филологический факультет Саратовского госуниверситета им. Н.Г. Чернышевского. Закончив в 1959 году университет, два года работал журналистом в районной, а затем в саратовской областной газетах. Поступив в аспирантуру СГУ, под руководством профессора Е.И. Покусаева успешно защитил в 1965 году кандидатскую диссертацию на тему: «Глеб Успенский в “Отечественных записках»». После окончания аспирантуры в 1964 году В.Б. Смирнов работал в Курганском педагогическом институте, в 1967 году переехал в Уфу, где до 1980 года заведовал кафедрой русской и зарубежной литературы Башкирского государственного пединститута. В 1980 году в Институте русской литературы (Пушкинский Дом) АН СССР в Ленинграде защитил докторскую диссертацию на тему «Литературная история “Отечественных записок“ (1868-1884): “Отечественные записки” в общественно-литературном процессе 70-80-х годов». В сентябре 1980 года В.Б. Смирнов переехал в Волгоград для работы в университете [Источник].

«Конечно, второй семестр активизировал нашу охоту за цитатами из лекций, – признаётся Вера Лобачёва (Н802). Признанными лидерами были Ростислав Леонидович Ковалевский с его сакраментальными вопросами на лекциях по «Введению в языкознание», типа «Почему Гриша Бровиков (наш студент) не может стать президентом США?» - «Потому что его парадигматические свойства (не-гражданин США) не вписываюся в синтагматику политической системы США». Но от Виталия Борисовича Смирнова доставалось покруче: «На почве Вашей интеллектуальной девственности ничего не вырастет». «Ну и куда Вы с Вашим убогим школьным багажом?».

«На лекциях по различным предметам первого курса, - продолжает свои воспоминания Л. Тепаева (Р-802), - приходилось исписывать огромное количество страниц. Я боялась пропустить хоть одно слово лектора. Но это было невозможно. Моя соседка, помню, дала мне хороший совет: «Надо запоминать не слова, а мысли!» Позже мы с Оксаной разработали целую систему сокращений и символов, обозначающих часто повторяющиеся слова и даже целые выражения. Это спасало. Лекции писать стало значительно проще. Позже, когда мы уже освоились с нагрузками, на полях лекций стали появляться стишки по случаю, картинки ситуативные. Тетрадки очень любопытно было просматривать перед экзаменами и вспоминать былое.

Страница из конспектов Е.Тепаевой (Р-802). Из архива Е.Тепаевой-Мирошниковой

Вера Лобачёва (Н802) считает одним из самых сильных эстетических впечатлений первого курса лекции по зарубежной литературе, которые читала доцент Татьяна Владимировна Кондольская. « В первом семестре она читала античную, во втором семестре – литературу Средневековья, Реформации, Возрождения…Выпускница МГУ, красивая, с завораживающим голосом, она увлекла чтением великой классики на всю жизнь. И «Фауста» я перечитывала по-немецки, уже в аспирантуре, на семестровой стажировке в Кельне, исполняя ее наказ. С ней потом с каким-то вдохновением написала первую курсовую работу на втором курсе про соотношение эпических и куртуазных элементов в «Песни о Нибелунгах». Когда Татьяны Владимировны внезапно не стало много лет спустя, показалось, что с ней ушла эпоха тех, кто тонко чувствовал литературу и по-другому умел ее читать. Навсегда от нее остался пример гомеровского гекзаметра: «Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына, Грозный, который ахеянам тысячи бедствий соделал». Цитирую студентам, чтобы и они запомнили эту строчку перевода «Илиады» Н. Гнедича».

«Во втором семестре мы еще активнее стали ездить в Горьковку – областную библиотеку, читальный зал которой тогда размещался в цокольном этаже мединститута, - продолжает свои воспоминания Вера Лобачёва (Н802). Там у нас были даже конкретные места, которые как-то за нами закрепились. Книг в нашей библиотеке не хватало, и к семинарам мы готовились только там»

Ей вторит Лена Тепаева (Р-802): «Наша областная библиотека имени М. Горького стала для меня вторым домом. У нас с подругой Оксаной Горбань, группа Р-802 (ныне Оксана Анатольевна Горбань, доктор филологических наук, профессор кафедры русской филологии ВолГУ http://volsu.ru/struct/institutes/ffmk/ruslang/employees/emp.php?id=000000364) были «свои» места в читальном зале. Весь персонал уже знал нас. А мы – их. Огромное количество томов из серии БВЛ (Библиотека всемирной литературы) мы перечитали именно в этом зале. Читала я всегда, делая выписки: главные герои, основа сюжета, фабула, яркие афоризмы. Читали мы в областной библиотеке, в основном, редкие тексты по античной литературе, которую преподавала замечательный специалист Кондольская Т.А. на первом курсе, затем были прочтены средневековые шедевры, книги эпохи Возрождения и т.д. Все блокнотики, толстые тетради с выписками из прочтенных текстов я трепетно храню. Они пригождались мне в практике преподавания в энергетическом колледже. Заглядываю в них иногда и в теперешние времена, вспоминая имена литературных героев различных эпох, их родственные связи. Античная литература завораживала своей фундаментальностью, эпохальностью. Я впервые открыла для себя имена Эсхила, Софокла, Еврипида. Много позже мы с супругом, занявшись семейным бизнесом, по моему предложению назовем наш магазин именем античной героини Электры, дочери ахейского царя Агамемнона и его супруги Клитемнестры. Как приятно было слушать в наши уже дни экскурсовода по Греции и вспоминать все легенды, имена, связанные с Античностью, отвечать на его исторические вопросы, одним словом, быть в теме».

От имени всех студентов-филологов первого набора Лена Тепаева (Р-802) пишет: «С большой благодарностью вспоминаем мы лекторов-авторов учебников, которых приглашали к нам из Москвы, Саратова, Воронежа. Для нас они были небожителями. Представляете, какие мы были счастливцы, видя перед собой легендарного Хабургаева – автора знаменитого учебника по старославянскому языку, который лежал перед нами всеми на столах!

Учебник Г А. Хабургаева. Фото из ресурсов Интернета

«С какой любовью, отмечает Л. Тепаева (Р-802), - рассказывал Георгий Александрович Хабургаев об этом диковинном языке, как шутил, острил и оставил в нашей памяти прекрасные впечатления. Мы с нежностью прозвали этого чудного старца небольшого роста Хабиком. А сложный своими трудными формами, громоздкой системой времен, не дожившей в полном объеме до наших дней, старославянский язык становился ближе и понятнее»

Г А. Хабургаев
Источник: http://tezaurus.oc3.ru/library.php?course=1&label=%D5&name=%D5%E0%E1%F3%F0%E3%E0%E5%...

Георгий Александрович Хабургаев (годы жизни 1931-1991) - советский лингвист, доктор филологических наук. Профессор МГУ. Автор трудов по славянской этнонимии, диалектологии, лингвистической географии, палеославистике, истории восточнославянских языков.

Окончил Московский областной педагогический институт (МОПИ) в 1954 году, затем аспирантуру по кафедре русского языка. В 1956 году защитил кандидатскую диссертацию «Формы склонения имён существительных в курских памятниках деловой письменности первой половины ХVII в.». Преподавал на кафедре русского языка и литературы Белгородского педагогического института. С 1961 года работал старшим преподавателем, а затем доцентом в МОПИ. С 1971 года по 1991 год преподавал на кафедре русского языка филологического факультета МГУ.

В 1972 году защитил докторскую диссертацию «Проблемы образования и взаимодействия древнерусских диалектов». В 1980-х годах читал курсы старославянского языка и истории русского литературного языка, спецкурс по истории славянской книжной традиции. С 1978 г. и до конца жизни он был профессором кафедры русского языка МГУ. Похоронен на Ваганьковском кладбище [Источник].

В нашем университете, практически, с первых дней его работы начала действовать творческая лаборатория "Глагол"- продолжаются воспоминания Л. Тепаевой (Р-802). Создателем и идейным вдохновителем этого проекта была заведующая кафедрой русского языка, доктор наук, профессор Лопушанская София Петровна. Мы, новоиспеченные студенты-лингвисты, смотрели на своих маститых преподавателей, как на небожителей. София Петровна вовлекала нас в новый, научный, не изведанный доселе мир, где царил свой порядок, стройная система времен и наклонений. На заседаниях творческой лаборатории выступали ученые с именами, делились своими находками в области исторической грамматики. Мы только начинали постигать азы старославянского, древнерусского языков. К заседаниям привлекались, помимо нас, русских филологов, студенты, лаборанты и преподаватели факультета РГФ (романо-германской филологии), а также гости из Волгоградского педагогического института имени А. Серафимовича.

На фото стоят: Татьяна Анатольевна Пережогина, Оля Лобачевская, преп. по нем. языку, Вера Митягина, Лидия Васильевна Салазникова, Лена Тепаева, чешская аспирантка, Галя Полякова, Римма Ивановна Кудряшова, Оксана Горбань, чешская аспирантка, Наталья Федоровна Скрипкина, А. В. Косов, Люда Остроумова; сидят: Нина Ивановна Орлова, В. П. Данилова, Т. В. Максимова, Р. Л. Ковалевскмй, С. П. Лопушанская, Н С. Ковалев. Аспирантки из ЧССР - Эва Кудрявцева и Мария Опелова, Фото из фондов музея ВолГУ

Занятия в "Глаголе" дали нам первые навыки исследовательской работы, публичных выступлений, познакомили с ведущими специалистами в области исторической лингвистики, утверждает Л. Тепаева (Р-802). Очень памятна та замечательная атмосфера занятий, когда преподаватель и студент на равных вели дискуссии, отстаивали свое мнение. Мы в своих сердцах сохранили чувство глубокой благодарности нашему научному руководителю - профессору Лопушанской Софии Петровне, которая взрастила в нас ЛЮБОВЬ к живому русскому слову, призывая «Глаголом жечь сердца людей!»

Вернёмся к статье Р.Л. Ковалевского, в которой он пишет: «Университет - это настоящее и, хочется верить, большое и славное будущее Лысой горы. Но с этой точкой на теле планеты связаны славные и трагические страницы истории нашего народа. Во время Сталинградской битвы это была «высота 145,5». На этом месте с авryста по октябрь 1942 rода 64-я армия генерала М.С. Шумилова вела тяжелейшие бои. Сюда и были брошены курсанты девяти военных училищ - недоученные лейтенанты, порой вообще не обученные мальчишки. Курсантские полки сыграли свою роль и позднее были забыты, даже в фундаментальных трудах об Отечественной войне они едва ли удостоились пары строчек, Но в период Сталинградской битвы о курсантах пишет даже вражеская пресса, отмечая их стойкость.

По инициативе М. М, Загорулько в университете была начата и велась многие годы поисковая работа. Огромный труд в это дело вложили Тамара Батырбековна Калмыкова, бывший курсант Сталинградского училища связи и фронтовая связистка, и ветеран войны Николай Александрович Байбаков. Сотни студентов и преподавателей-историков внесли свою лепту в эту поисково-исследовательскую рабоry. На базе собранных документов и материалов, воспоминаний курсантов, переживших войну и доживших до 80-х годов, в университете создается Музей курсантских полков. Но это – позже…

А весной 8l-го года М. М. Загорулько предложил высадить аллею деревьев от обелиска на вершине Лысой горы до университета. Идея требовала проработки, согласования и подготовительных работ. Была спланирована трасса. По договоренности с военными, трассу прошли саперы, так как была опасность наткнуться на неразорвавшиеся боеприпасы времен обороны Сталинграда.

Посадка деревьев на Лысой горе. Весна 1981 года.
На первом плане: справа – А. С. Скрипкин, слева – В. Н. Игнатов.
Фото из архива В.Н. и Е.Б. Игнатовых

Наконец наступило время посадки саженцев. Был ясный, теплый, безветренный день. Пришло несколько грузовиков с саженцами, бензовоз с водой - и весь университет - студенты, преподаватели и сотрудники с лопатами и ведрами, за несколько часов высадили аллею в несколько сот метров, полили саженцы и с чувством выполненного хорошего дела вернулись: кто в университет, кто домой [Материалы Юбилейного Вестника ВолГУ, 2010, с.23-24]». А вот как об этом вспоминает С. Ойгенблик (И802): «Деревья на Лысой горе сажали весной 1981. Шли пешком от универа. Когда проходили мимо дома баптистов – кричали: «Почём опиум для народа?!». Лопаты и саженцы привезли на машине. Помню, было весело - хватало молодого задора».

Надо сказать, что почти все первые саженцы погибли в суровых условиях - недаром ту гору назвали Лысой…

Но пришли новые поколения студентов - и сейчас на этом открытом всем ветрам месте гибели сотен курсантов военных училищ всё же шелестят листвой самые стойкие деревья.

Мемориал на Лысой горе. Фото 2016 года
Источник: http://fb.ru/article/234749/memorialnyiy-kompleks-lyisaya-gora-volgograd---pomnim-nashu-istoriyu

«Еще во втором семестре стало ясно, какие прекрасные кавалеры наши сокурсники-филологи – продолжает свой рассказ Вера Лобачёва (Н802). У нас их было сначала четверо, но Володя Баландин быстро разочаровался в учебе, и остались три богатыря на шестнадцать барышень. Наши прекрасные Иван Жиденко, Сергей Копылов, Саша Смирнов расчудесно поздравили нас с 8 Марта самостоятельно испеченными кексами, конфетами и просто прекрасным настроением.

Еще, конечно, была интересная жизнь в общежитии энерготехникума, который предоставил иногородним студентам ВолГУ временное пристанище. Я там бывала нечасто, но своим сокурсников завидовала – ведь там была настоящая взрослая жизнь…»

Ещё об одном событии весны 1981 года нам напоминают фотографии (великое изобретение человечества!), которые свидетельствуют о том, что в нашем университете проходила III международная конференция историков Социалистической Федеративной Республики Югославии и Советского Союза. Конференция достаточно представительная, студенты в ней принимали участие только в роли слушателей. Вот одна из этих фотографий.

Участники конференции на ступенях университета. В первом ряду - Загорулько М.М. (шестой справа), студенты-историки Короткова Л. и Мкртчан М. (соответственно четвёртая и третья справа)
Фото из музея ВолГУ

Л. Тепаева (Р802): «Годы учебы на 1 курсе вспоминаются хроническим недосыпанием. Моя семья осталась на Урале, папа дослуживал последний год перед демобилизацией, и я жила у тетушки в Красноармейском районе. Чтобы добраться до университета вовремя, приходилось вставать в 6 утра и после завтрака бежать еще по темноте на электричку. Садились мы с подружкой всегда на первую парту, чтобы все слышать и все видеть. И как мучительно приходилось бороться со сном, который могучей рукой закрывал глаза и клонил к парте.

Еще помню из трудностей установочного периода, как мы не успевали достояться в очереди в столовой во время перерыва, и приходилось покупать картонный пакет молока и что-то мучное. Тогда мы уже садились на последнюю парту и, хихикая, хулигански отхлебывали молоко из пакета, прикусывая булку, чтобы преподаватель, читающий лекцию, ничего не заметил. Мы, наивные, думали, что лектор ничего не видит, а мы – герои, обвели преподавателя вокруг пальца. Теперь я понимаю, как нас жалели и не делали нам замечаний, тем более не просили покинуть аудиторию»

Титульный лист. Материал из архива Н. Коноваловой (И802)

Этот чудом сохранившийся в личном архиве документ напоминает, что уже на первом курсе студенты юного университета почувствовали вкус к исследовательской деятельности. Раскроем же эту программу 1-й студенческой научной конференции, которая состоялась 11-13 мая 1981 года.

Страница 1 программы

Обратите внимание, что на пленарном заседании выступал сам ректор, а с ним - не другие преподаватели, а простые студенты. Среди них Кирсанов Игорь (И802), который сейчас живёт, в основном, в Москве, успешно занимается предпринимательской деятельностью.

Страница 2-3 программы

Некоторые из указанных в данной программе студентов уже упоминались в нашем «гипертексте» выше. Расскажем чуть подробнее о тех, чьи имена встречаются впервые. Ира Иерусалимова (И802) и Кабрамов Виктор (И801) перевелись после первого курса в другие вузы. Игорь Кошелев (И801) после окончания ВолГУ много лет работал преподавателем общественных дисциплин в политехническом колледже города Волжского, но в 2012 году умер. В конце 90-х годов 20 века ушел из жизни и Сергей Кузнецов (И801), успевший поработать инструктором в райкоме комсомола и учителем. Оля Лобынцева (И802) и Света Светличная (И801) с удовольствием и поныне занимаются образовательной и воспитательной деятельностью: Оля - в гимназии № 10 Волгограда, Света – в Ростове-на-Дону. Катя Житина(И801) и Мкртчан Марина (И801) поменяли сферу своей деятельности: Екатерина Владимировна Алексеенко работает главным специалистом в ФГУ «Центр оценки качества зерна», а Мкртчан Марине Александровна служит в Волгоградской областной прокуратуре.

Страница 4-5 программы

Л. Тепаева (Р802): «Про конференцию вспомнила, что писала я свой доклад на таких больших листках из амбарной тетради в клеточку. С большой любовью писала и переписывала эту работу, репетировала её защиту перед домашними. Волновалась, конечно, перед выступлением. Для меня это было первое научное исследование, я только начинала работать со словом, постигала азы творческой лаборатории языкознания. Руководил работой Николай Семёнович Ковалёв. Осталось в памяти, как завораживала меня языковая палитра Заболоцкого: «Лодейников прислушался - над садом шел шепот тысячи смертей. Природа, обернувшаяся адом, свои дела вершила без затей». Мы все были очень поглощены интересной исследовательской работой: как рождается поэтический образ, какова природа метафоры и т.д. Эта тема потом развивалась мною не в одной работе, но на материале других авторов. В частности, с подобной темой на четвёртом курсе я очень удачно выступила на Всесоюзной научной студенческой конференции в Новосибирске.

Напишу о других. Любовь Федулова уехала после распределения в Волжский и работала в редакции местной газеты. Согрина Ирина тоже начинала в качестве молодого специалиста в школе города Волжского, затем работала в администрации Н.К. Максюты инструктором комитета по печати и информатике. Ноженкова Лариса - замечательный библиотечный работник! Ныне она - заведующая юношеской библиотекой в Советском районе Волгограда. Левина Светлана уехала с дипломом в свой родной район Волгоградской области, там учительствовала. Белоусова Екатерина была поэтессой, писала множество стихов в наши студенческие времена. Я помню ее активной и позитивной студенткой. Темкина Татьяна была постарше нас, пришла учиться уже замужней дамой, поэтому была очень серьезной, правильной, устремленной в учебу. Она получила красный диплом и почти сразу уехала в другой город, следы ее затерялись. Марина Чернова в настоящее время живет во Франции. Татьяна Матохина всегда была очень активной, целеустремленной, трудолюбивой, амбициозной, с задатками лидера. Даже на первой конференции она участвовала сразу в двух номинациях и с разными научными руководителями, чтобы ничего в жизни не упустить. Татьяна учительствовала в Волгограде, активно занималась общественной работой, возглавляла разные советы, объединения, потом переехала в Москву.

Продолжает тему Н. Волкова (Р801): «Таню Матохину видела давно, лет 20 назад, я тогда работала корреспондентом на муниципальном телевидении, приехала снимать сюжет о собиравшихся бастовать педагогах, там была Таня, а её муж работал оператором на областном ТВ, мы с ним пересекались. Они до этого работали, по-моему, в Чехословакии, а позже уехали в Москву, наверное, и сейчас там. Люда Остроумова работала какое-то время в школе, в настоящее время живет в Москве и готовит абитуриентов и по русскому, и по немецкому языкам. Честно говоря, саму конференцию я не очень помню, - признаётся Н. Волкова (Р801). Она была маленькая, локальная (больше помню всесоюзную, в Саратове, где заняла второе место, там было трудно, поэтому и запомнила). А вот с темой доклада была интересная история. Доклад на этой первой конференции был частью моего первого «курсовика». Моя тема была - речевые ошибки в языке прессы (а у Марины Черновой - штампы в языке газет). Так вот накануне защиты Ковалеву позвонили из горкома партии и спросили: «Что ваши студенты имеют против советской прессы?». Николай Семенович возьми и скажи: «А Вы приходите и послушайте». В результате я защищала курсовую работу в присутствии членов горкома партии. Ошибки, приводимые в примерах, были настолько смешными, что они сидели и откровенно хохотали. В общем, Бог миловал, никуда не привлекли».

Страница 6 программы

Упомянутый дважды на шестой странице программы Владимир Ткачёв, студент-физик, в 1983- 1985 гг. занимал призовые места на региональных (Казань 1983, Саратов 1985), Всероссийской (Свердловск, 1984, 2-е место) и Всесоюзной (1984, Вильнюс, 8-е место) математических студенческих олимпиадах. Имеет диплом победителя (2-е место) на XXII Всероссийской конференции «Студент и НТП» (Новосибирск, 1984 г.). В 1985 г. окончил математический факультет Волгоградского государственного университета (диплом с отличием). С 1985 года по недавнее время работал в ВолГУ. В 1997, 1998, 1999 гг. получал почетное звание «Соросовский доцент». В 2000 г. получил стипендию Президента Российской федерации для молодых докторов наук [Библиографический справочник «Ведущие учёные ВолГУ», из фондов Музея ВолГУ]. Ныне Ткачёв Владимир Геннадьевич, доктор физико-математических наук, живёт и работает в Швеции.

Выступавшая на заключительном пленарном заседании Наталья Перепелицына ( И801) возглавляла в то время Студенческое Научное Общество. О роди В.М. Волчкова - реплика Л. Солкиной (А-803): «Как делала доклад про проблемы перевода сонетов Шекспира на русский язык - не помню. Зато помню, что получила какое-то то место. Проректор Волчков вручал дипломы и подарки. Отметил мою работу - я переводила несколько сонетов сама в качестве эксперимента. Подарил книгу «Мельмот-Скиталец» Ч. Р. Метьюрина, английского писателя ирландского происхождения. Характерный образчик позднего готического жанра эпохи байронизма. Я её читала с удовольствием не один раз. Диплом писала тоже по сонетам Шекспира».

Л. Тепаева (Р-802) считает, что «первая научная студенческая конференция всем нам, выступавшим на ней, дала правильный вектор в развитии. Все мы в дальнейшем не потеряли этот ориентир. Практически все остались на выбранной специализации и позже реализовались в профессии по данному направлению. Интересно, как был задан тон на той конференции на всю последующую жизнь. Все докладчики того времени состоялись как личности, не метались, не меняли свой курс. Можно сказать, что та конференция стала фундаментом наших будущих научных открытий, гипотез, исследований и изысканий. Плохо помнится сама конференция, но хорошо сохранилась в памяти та творческая атмосфера и отношение к нам наших наставников как к коллегам, товарищам, это окрыляло!»

Ещё одна фотография из фондов Музея ВолГУ запечатлела «мероприятие в библиотеке университета, проходившее 22 апреля 1981 года – в день рождения В.И. Ленина. Это мероприятия,- уточняет Т. Терехова (И801) организовывала Лилия Сергеевна Власенко, библиотекарь, вместе с преподавателем истории КПСС Верой Афанасьевной Журкович».

На фото: сидят в президиуме - библиотекарь
Л. С. Власенко (крайняя слева),
В. А. Журкович (третья справа), С. Ойгенблик (второй справа),
за трибуной – Н. Перепелицына (И801).

Л. Тепаева (Р-802): «Вспоминается экзамен по старославянскому языку, который принимал доцент Ковалев Н.С. Это было летом. За окном – раскаленное солнце. В аудитории духота, умноженная нашими переживаниями и жаром, исходящим от каждого студента. Николай Семенович, видимо, желая на 100% исключить шпаргалочные уловки, расставил все парты елочкой (для лучшего просмотра со своего места) и перевернул их тыльной стороной к нам, студенткам. Мы, взволнованные уже без меры трудностью самого предмета, переживали новый стресс, не имея возможности комфортно разместить свои ноги, которые упирались в тыльную перегородку парты. Заняв неестественные позы за столами, мы ожидали раздачи билетов. И вот Николай Семенович, словно факир, распахнув широкие полы своего длинного пиджака, вынимает перед каждым сложенные веером билеты. Сердце у меня бьется уже где-то в горле, в глазах темно. Волнение все усиливается. Приспособившись к боковому сидению, мы, морща лбы, переводим тексты по билету и готовимся к ответам на теоретические вопросы о глубоких языковых процессах в становлении старославянского языка. На экзамен я приехала к 8-30, зашла, как и всегда, в первой пятерке. А вышла … в 21 час с минутами и … без оценки. Николай Семенович все задавал и задавал мне дополнительные вопросы, а потом отправил на доподготовку, так как «твердой пятерки» пока я не заслуживала. В свой Красноармейский район вернулась в половине одиннадцатого ночи. Моя тетушка без всякой телефонной связи и информации обо мне уже сходила с ума. А я, добравшись до кровати, упала без сил, без слов и замертво. А свою «5» получила уже на следующем экзамене по общему языкознанию, где отвечала сначала по старославянскому тексту, а потом – по билету общего языкознания. Нелегким был наш первый курс, но, безусловно, был он интересным, запоминающимся и фундаментальным во всех смыслах».

У Таисии Тереховой (И-801) остались другие ощущения от учёбы на первом курсе: «Второй семестр пролетел также быстро, как и первый. Летнюю сессию, несмотря на строгих преподавателей Журкович В.А., Лопушанскую С.П., Аносову В.В. сдавали «ненапряжно»: уже имелся опыт. В мае у историков было 5 зачетов (по латинскому языку, древнерусскому языку, логике, иностранному языку, физвоспитанию), а также была защищена курсовая работа. Первую курсовую не все писали у Галактионова. Мы с Наташей Тельбуховой, тоже из группы И-801 (ныне Наталья Степановна Штеба, учитель истории школы № 129 г. Волгограда ) - у Тинина И.Г. Защищать курсовую ездили в Дубовку 20 мая 1981 года (накануне моего дня рождения, поэтому запомнилось). Тема курсовой - по геральдике. А также в памяти остался внешний вид Ивана Григорьевича, непривычный для того времени. Был тёплый день, Иван Григорьевич предстал перед нами в шортах, красивой футболке. Супер!»

Но всё кончается, закончилась и первая летняя сессия. Группы Н-801 и Н-802 отмечали успешную сдачу экзаменов все вместе, включая преподавателей!

Празднование успешной сдачи летней сессии группами Н-801 и Н-802 с преподавателями Т. В.  Кондольской (сидит слева) и Е. В. Лысак (сидит слева).

Фото из архива М. Соколовой  (Шульгиной)

Марина Шульгина, группа Н-802 (потом Марина Евгеньевна Соколова,  которая сначала работала на кафедре немецкой филологии ВолГУ, затем в ВГСПУ на кафедре романо-германской филологии, затем на кафедре теории и методики преподавания иностранных языков https://ok.ru/profile/524785954825),  вспоминает: «Все были как родные! И совершенно никого не волновали бытовые неудобства, несколько " бивуачный" стиль празднования. Странным и удивительным казалось, что наши преподаватели (кандидаты наук!) - такие же люди, как и мы, так же любят шутки и вкусные бутерброды! Для меня, например, это было открытие!»

Празднование успешной сдачи летней сессии группами Н-801 и Н-802: слева сидит Середа Елена, стоит Галя Алещенко, сидят: Смирнов Александр, Копылов Сергей, Майгурова Марина, Марина Шульгина, стоит Михайлова Вика, сидят Рибун  Галина и Лобачева Вера.

Фото из архива М. Соколовой  (Шульгиной)

В июне 1981 года у студентов групп И-801, И-802 остались позади 4 экзамена (по истории КПСС, истории Древнего мира, основам археологии, истории СССР).

Экзамен по истории СССР принимает И. В. Галактионов
Источник: http://95.sgu.ru/default.php?id=724#img

Началась подготовка к первой археологической практике в Краснодарском крае. Но прежде чем перейти к её описанию, необходимо вспомнить историю создания Археологической лаборатории в ВолГУ.

Для этого обратимся к воспоминаниям А. С. Скрипкина. «У меня к началу работы в университете уже имелся определенный опыт в организации лаборатории такого плана. В 1975 году в Волгоградском педагогическом институте мне удалось создать археологическую лабораторию, финансировавшуюся за счет договоров. В то время на территории нашей области осуществлялось активное строительство достаточно крупных оросительных систем. Их строительство создавало угрозу сохранности археологических памятников, в связи с чем строительные или проектные организации должны были финансировать их исследование». [Материалы Юбилейного Вестника ВолГУ, 2010, с.51].

А. С. Скрипкин в начале 1980-х годов. Фото из Музея ВолГУ

Анатолий Степанович Скрипкин родился 28.11.1940 г. в с. Нижняя Глебовка Кущевского района, Краснодарского края. Окончил вечернюю школу рабочей молодежи в г. Сталинграде (1959 г.), исторический факультет Волгоградского государственного педагогического института (1966 г.), аспирантуру при Институте археологии АН СССР (1973 г.). А. С. Скрипкин внес большой вклад в развитие археологической науки в Нижнем Поволжье. По его инициативе и непосредственном участии были созданы археологические лаборатории при Волгоградском педагогическом институте и Волгоградском государственном университете, открыта палеоантропологическая лаборатория, единственная пока в Нижневолжском регионе. Сформирована кафедра археологии, древней и средневековой истории (ныне кафедра археологии и зарубежной истории) при Волгоградском госуниверситете, на которой работают его ученики, при которой открыты аспирантура и докторантура по археологии. При активном участии А. С. Скрипкина в Волгоградском госуниверситете был создан НИИ археологии Нижнего Поволжья, который выполнял функцию координации археологических исследований в регионе. Является ответственным редактором, основанного им «Нижневолжского археологического вестника».

По его инициативе началось издание «Археологии Нижнего Поволжья» в 4-х. томах. Анатолий Степанович - автор более 200 научных и учебно-методических работ, издававшихся в центральных и местных издательствах, а также в Италии, Германии, Англии, США. Его научные работы внесли существенный вклад в изучение истории сарматов, в разработку хронологии и периодизации их культуры, в реконструкцию этнополитических и этнокультурных процессов, в исследование проблем экономических связей в эпоху раннего железного века Юго-Восточной Европы, а также функционирования Великого шелкового пути. Под руководством его руководством исследовались археологические памятники на территории Поволжья, Подонья, Калмыкии, Кубани, Украины. Он был одним из руководителей российско-американской археологической экспедиции, организованной Волгоградским и Мэнсфилдским университетами, проводившей раскопки в Нижнем Поволжье и в штате Пенсильвания в США (1997-2001 гг.).

На фото 1997 года стоят: второй слева А.И. Кубышкин, проф. ВолГУ, третий - А. С. Скрипкин, четвёртая - профессор Мэнсфилдского университета А. Мэйб, сидит второй слева – Клепиков В.М., доцент ВолГУ, остальные – волгоградские и американские студенты на раскопках в Пенсильвании. Фото из Музея ВолГУ

Скрипкин А. С. является основателем общепризнанной волгоградской научной школы по сарматской археологии. Он приглашался для чтения лекций в университеты Чехии, Китая, Германии. За заслуги в области высшего образования ему присвоено звание «Заслуженный деятель науки РФ» [Библиографический справочник «Ведущие учёные ВолГУ», из фондов Музея ВолГУ].

Вернёмся к воспоминаниям самого Анатолия Степановича Скрипкина: «Одной из специфик обучения на историческом факультете является проведение археологической практики студентов после первого года обучения. Подготовить археологическую экспедицию без должной материальной базы и необходимого штата сотрудников сложно. Встал вопрос о создании археологической лаборатории в университете. В структуре Институте археологии АН СССР в то время существовал так называемый «новостроечный сектор», который координировал археологические исследования в зонах новостроек. Возглавлял этот сектор Ю.А. Краснов, которого я хорошо знал... Я обратился к нему с просьбой помочь с заключением договоров на археологические исследования. В то время продолжали строиться оросительные каналы на Кубани, причем размах этого строительства был огромен. В январе 1981 года я приехал в Краснодар и согласовал все вопросы о заключении договора на производство археологических исследований в зоне строительства Понуро-Калининской оросительной системы. На основе этого договора в университете была создана археологическая лаборатория. Наши исследования на Кубани продолжались вплоть до 1987 года. Там же ежегодно, начиная с 1981 года, проходили практику студенты исторического факультета ВолГУ» [Материалы Юбилейного Вестника ВолГУ, 2010, с.51]