Научная школа 

«РАЗВИТИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ РУССКОГО ГЛАГОЛА»

Основоположник - д.филол.н., профессор, Заслуженный деятель науки РФ

София Петровна Лопушанская

Руководитель - д.филол.н., профессор, Почетный работник сферы образования РФ 

Оксана Анатольевна Горбань

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

· Теоретические основы изучения русского глагола в системе языка и в тексте, в синхронии и диахронии; функционально-семантическое развитие русского (славянского) глагола с XI по XXI в.;

·  концептуальные основы разграничения старославянского, русского церковнославянского и древнерусского языков;

·  развитие инновационных тенденций в процессе речемыслительной деятельности; смысловая доминанта языкового сознания носителей русского языка от древности до наших дней;

·  взаимодействие русского литературного языка и диалектной речи Нижневолжского региона как элементов единой функциональной парадигмы;

·  компенсаторные процессы в истории русского языка;

·  звучащая речь, ее фонетические, лексические, грамматические, стили­стические особенности;

·  реализация языковых категорий в текстах разных типов и жанров; реализация языка в процессе коммуникации в различных видах дискурса.

СОСТАВ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ

43 человека, в т.ч. 12 докторов филологических наук, 31 кандидат филологических наук.

НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

Основные положения научной школы

Ведущим принципом изучения языка является комплексность, или комплексный подход, который осуществляется как органичное единство системности и функциональности. Анализ языковых единиц с учетом их формы и содержания, парадигматических и синтагматических отношений, межуровневых связей представляет собой реализацию системного подхода как в синхронии, так и в диахронии. Изучение функционирования языковых единиц нацелено на установление их внешних связей на уровне контекста, целостного текста, внетекстовой реальности – исторических условий создания текста, изображаемых событий, целей и задач автора, его личности, мировоззрения, мировосприятия соответствующей эпохи. Эти принципы реализовались в первую очередь при исследовании истории и современного состояния русского и славянского глагола.

При теоретическом обобщении научных подходов к изучению языка для обозначения преемственности научных систем, их обогащения новым материалом, совершенствования приемов и методов его анализа С.П. Лопушанской аргументирована необходимость использования словосочетания «смена смысловой доминанты научной парадигмы» и постулировалось решение проблем диахронической лингвистики в свете новой научной доминанты – «язык мыслящей личности».

В русле новых задач современного языкознания постепенно расширились рамки исследований за счет обращения не только к глаголу, но и к единицам другой частеречной отнесенности, а также к единицам других уровней; привлечения все большего материала как русского, так и европейских языков, с учетом экстралингвистических – когнитивных, коммуникативных – факторов; применения разнообразных методов и приемов его анализа, в том числе с использованием компьютерных технологий. Объектом исследования становятся текст и дискурс. Таким образом, идеи научной школы развиваются при сохранении основных принципов исследования языка. В рамках школы складываются новые направления, некоторые из них оформились как самостоятельные.

С.П. Лопушанской выявлены основные закономерности развития системы времен русского глагола. Показано взаимодействие двух тенденций языкового развития – к унификации и к дифференциации глагольных форм – при доминирующей тенденции к унификации в русском языке. Обоснован тезис о переосмыслении понятия времени действия от конкретно-пространственного к абстрактному и о перестройке темпоральной системы в связи с этим изменением общей семантики категории времени. Разработано положение о сложном взаимодействии конкретно-пространственного и абстрактно-пространствен­ного восприятия мира человеком как философской основе объяснения эволюции языка.

Названные положения раскрыты в докторских диссертациях: показано отражение образного и рационального восприятия мира человеком в организации звучащей духовной речи; выявлены особенности семантики русских и немецких глаголов движения, обусловленные спецификой восприятия пространства носителями разных языков; реконструирована семантическая структура древнерусских глаголов движения, отражающая представления средневекового человека о пространстве и времени, показана ее эволюция; раскрыта детерминированность словообразовательных процессов в древнерусском языке конкретно-пространственными представлениями о мире; исследовано развитие семантики перфекта в истории русского глагола в связи с переосмыслением категории времени; охарактеризованы вымысел как форма речемыслительной деятельности и лингвокреативные процессы, обеспечивающие его концептуализацию в языке и тексте; дано комплексное описание структурно-семантических, лингвокультурных, коммуникативно-дискурсивных особенностей русских паремий.

С.П. Лопушанской были обобщены результаты анализа глагольного формообразования в истории русского языка и предложена классификация глаголов, учитывающая эволюцию соотношения двух формообразующих глагольных основ по признаку их равенства / неравенства и имеющая как формальные, так и семантические основания, что придает ей объяснительную силу при описании языковых процессов. Использование данной классификации в кандидатских диссертациях позволило раскрыть причины распада класса глаголов нетематического спряжения; причины преобразования многочленной группы глаголов интенсивного перемещения.

Одним из важнейших положений является положение о тенденциях языковых изменений в процессе речемыслительной деятельности и типах модификации глагольной лексики. Значимость приобретает разграничение семантической структуры слова, сложившейся в системе языка, и смысловой структуры словоформы, функционирующей в контексте. С.П. Лопушанской было дано определение семантической структуры слова с позиций комплексного подхода и впервые выдвинут тезис о двух типах семантических изменений в смысловой структуре словоформы – семантической модуляции и семантической деривации. Главным критерием различения этих процессов выступает сохранение / несохранение категориально-лексической семы при перегруппировке семантических признаков, образующих семантическую (смысловую) структуру слова. Семантическая модуляция – изменение значения слова, которое, в отличие от семантической деривации, не приводит к переосмыслению категориальной семы, к формированию нового слова и переходу его в другую лексико-семантическую группу. Данная концепция была дополнена и изложена с использованием понятий «концепт», «концептуальное ядро», «стереотипность», «концептосфера».

С этих позиций рассмотрена семантика древнерусских парных бесприставочных глаголов движения; предложена типология семантических преобразований в смысловой структуре общеупотребительных слов (специализация, модуляция и деривация в процессе терминологизации); уточнено и развито положение о стереотипности, которая соединяет концептуальное ядро, отражающее мыслительную деятельность человека, и категориально-лексическую сему слова, характеризующую языковую единицу, и показано, что в процессе словообразования сохранение общей стереотипности создает предпосылки для формирования приставочных глаголов со связанными основами; разработана типология ментальных глаголов; установлены способы категоризации и концептуализации знаний, передаваемых средствами языка в речи определенной этнической группы; показаны закономерности семантического варьирования глаголов в художественном тексте на материале произведений волгоградского писателя Е.А. Кулькина. Исследованы глаголы с семантикой приобщения объекта в древнерусских текстах; изучены эмотивные глаголы в житиях святых, установлена специфика реализации ими характерологической функции; раскрыты функционально-семантические особенности глаголов восприятия и других лексико-семантических групп в житийных, летописных, деловых, современных публицистических текстах, глаголов социальных и межличностных отношений в произведениях А. Платонова и М. Булгакова; выявлены закономерности морфемного глагольного словообразования.

С.П. Лопушанской определены концептуальные основы разграничения старославянского, русского церковнославянского, древнерусского языков, взаимодействовавших в процессе формирования русского общенародного языка. Они реализованы в трудах, посвященных современной духовной речи, истории русского церковнославянского языка и церковнославянских текстов.

Предложена модель структуры общенародного русского языка, единство которого на всей территории его распространения и во всех сферах его использования обеспечивает кодифицированный литературный язык как ядерное средство, а различия, которые обнаруживаются, например, в диалектной, профессиональной, просторечной и жаргонной лексике, проявляются в периферийных разновидностях общенародного русского языка. На этих основаниях осуществлен анализ особенностей русского литературного языка и диалектной речи Нижневолжского региона; определены тенденции их взаимодействия, а также взаимодействия книжной, деловой, народно-разговорной языковых традиций в речевой организации текстов деловых документов донского казачества XVIII в.

Одними из важнейших являются положения трудов С.П. Лопушанской о текстообразующей функции глагола и о степени участия субъекта в обозначаемом действии как жанрообразующем и жанродифференцирующем признаке. С опорой на ее идеи обоснована функционально-семантическая категория ин-персональности и раскрыта ее эволюция в русском языке; показано развитие свойств документного текста и образующих его текстовых категорий в истории деловой письменности.

Положения о роли глагола в тексте получили развитие в исследованиях, посвященных речевой организации текстов разных жанров в синхронии и диахронии, при этом расширен арсенал анализируемых языковых средств, включающий не только глагольные словоформы, но и единицы других частей речи и других уровней.

В сочетании с методами и приемами документной лингвистики проведены комплексные исследования языковых средств, формирующих композиционную структуру, реализующих документные свойства, репрезентирующих текстовые категории, выражающих коммуникативные стратегии и тактики в текстах деловых документов XVIII–XXI вв.; реконструирован речевой портрет современного политического лидера; выявлены лингвопрагматические особенности речевой коммуникации в различных социальных сферах.

В качестве одного из принципов комплексного подхода С.П. Лопушанская обосновала использование совокупности разнообразных методов исследования, в том числе с учетом достижений математической и корпусной лингвистики, с привлечением электронных баз данных. В исследованиях представителей школы реализуются компонентный, контекстуальный, дискурс-анализ; статистический метод; инструменты экспериментальной фонетики; предложенный С.П. Лопушанской метод матричной реконструкции; технологии корпусной лингвистики, лингвистики текста.

Практическое использование полученных научных результатов

Полученные представителями научной школы научные результаты используются в преподавании вузовских курсов старославянского языка, истории русского языка, английского языка; спецкурсов по исторической лексикологии, словообразованию, диалектологии русского языка, по говорам нижневолжского региона, лингвистике текста, документной лингвистике, коммуникативной грамматике первого иностранного языка, основам теории коммуникации, дискурсологии, основам рекламы и PR в СМИ; в курсовых и выпускных квалификационных работах студентов; в преподавании элективных курсов по истории русского языка в гимназиях и лицеях г. Волгограда, в научно-исследовательских работах школьников (учащиеся являются победителями городских, региональных, всероссийских конкурсов научных работ, Всероссийских юношеских чтений им. В.И. Вернадского), а также нашли отражение в опубликованных учебных книгах, пособиях, программах для учащихся высших и средних учебных заведений.

Созданы электронные базы данных, на основании которых составлены и изданы прямые и обратные словники старославянского, русского староцерковнославянского, древнерусского (совместно с Институтом русского языка им. В.В. Виноградова РАН) языков, языка трилогии волгоградского писателя Е.А. Кулькина «Прощеный век». Создан с участием IT-специалистов ВолГУ электронный лингвистический корпус документов Войска Донского Государственного архива Волгоградской области.

Результаты исследований нашли также применение во всероссийской дистанционной олимпиаде по истории русского языка «ЛингвО» для учащихся средних школ и вузов в рамках ежегодного праздника День русского языка, членами оргкомитета которого являлись участники направления.

Внедрение результатов научных исследований осуществлялось в ходе выполнения хоздоговоров с лицеем № 8 «Олимпия» г. Волгограда о научном обеспечении элективных курсов по истории русского языка в средней школе (2008 г.), об оказании консультационных услуг по научно-методическому обеспечению преподавания истории русского языка в классах гуманитарного профиля (2010 г.).

Исследования в рамках финансируемых проектов

Под руководством профессора С.П. Лопушанской проводились исследования при поддержке Российского гуманитарного научного фонда, в том числе совместно с Администрацией Волгоградской области: (1996–1998) «История русского глагола»; (2000–2002) «Лингвокультурная летопись казачества Нижнего Поволжья в сопоставлении с идиостилем Е.А. Кулькина»; (2007–2009, с 2008 г. рук. д.филол.н. Е.М. Шептухина), «Изменение смысловой доминанты языкового сознания древних русичей (по материалам летописных сводов XI–XVII вв.)»; Российского фонда фундаментальных исследований: (2004–2006) «Матричная реконструкция семантической структуры русских глаголов XVIII–XX вв., отражающая взаимодействие литературного языка и нижневолжских диалектов»; в рамках Федеральной целевой программы «Русский язык» Минобразования РФ: (2000) «Подготовка нового поколения учебных пособий по русскому языку»; (2001) «Лексический состав русского языка XI–XIV вв. в словаре и тексте»; (2003) «Развитие семантико-грамматических классов русского глагола XI–XVII вв. как опосредованное отражение структуры сознания носителей языка»; в рамках госбюджетной темы Минобразования РФ: (2006–2008) «Теоретические основы изучения русского глагола: история и современное состояние».

Под руководством учеников С.П. Лопушанской осуществлялись следующие проекты: (2008) ВолГУ, «Лексические доминанты языковой картины мира (по памятникам древнерусской и старорусской письменности)», № 51-2008-а/ВолГУ (рук. Е.М. Шептухина); (2013–2014) РГНФ совм. с ПВО, «Речевая структура документов Области Войска Донского XVIII–XIX вв. как отражение взаимодействия различных культурно-языковых традиций», гг., № 13-14-34008 (рук. О.А. Горбань); (2016–2017) РГНФ (РФФИ) совм. с АВО, «Динамика текстовой и языковой организации региональных документов XVIII–XIX вв. (по данным архивного фонда “Михайловский станичный атаман” ГАВО)», № 16-14-34004 (рук. О.А. Горбань); (2017–2020) РФФИ, «Отражение представлений о нравственном идеале в языке русской оригинальной агиографии XVIII–XX веков», № 17-34-01009 (рук. Е.Г. Дмитриева); (2019–2021) РФФИ, «Параметризация текстов как основа создания лингвистического корпуса архивных документов XVIII–XIX вв. канцелярий Войска Донского», № 19-012-00246 (рук. О.А. Горбань).

ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ

Д.филол.н., проф. С.П. Лопушанская, основатель школы:

Почетные звания «Заслуженный деятель науки Российской Федерации» (1996), «Почетный работник высшего профессионального образования РФ» (2001), «Почетный доктор ВолГУ» (1996), «Хранитель традиций», Администрация Волгоградской области (2005); академик Академии гуманитарных наук (Санкт-Петербург) (1998), звание «Женщина 2000 года» (Департамент международных исследований Американского биографического института (США) (2005). Медаль «Ветеран труда СССР» (1987), международная медаль (МАПРЯЛ) А.С. Пушкина «За большие заслуги в распространении русского языка в мире» (1996), нагрудные знаки «За отличные успехи в работе. Высшая школа СССР» (1976), «Отличник народного просвещения» (1968); орден Русской Православной Церкви святителя Макария, митрополита Московского III степени «За духовное просвещение» (2006); многочисленные почетные грамоты.

Представители научной школы имеют:

- почетные звания «Почетный работник высшего профессионального образования РФ», «Почетный работник сферы образования Российской Федерации», «Почетный работник общего образования Российской федерации», «Заслуженный учитель РФ»;

- почетные грамоты Министерства образования и науки РФ, Комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области, Волгоградского городского совета народных депутатов, Волгоградской областной Думы, администрации Волгограда; благодарности и благодарственные письма Федерального агентства по образованию, Минобрнауки России, Российской Академии образования, Волгоградской областной Думы, департамента по образованию администрации Волгограда; диплом Ассоциации юристов России; признание в качестве судебного эксперта Главным управлением Министерства юстиции России по г. Москве;

- награждены медалями РАЕ «За верность традициям отечественного образования», Минобрнауки «За вклад в реализацию государственной политики в области образования», ВолГУ «За заслуги»;орденами и медалями Службы судебных приставов России, инстанций, связанных с повышением обороноспособности России; премией Волгоградской области в сфере науки и техники;

- являются членами советов по защите докторских и кандидатских диссертаций, членами редакционных советов ведущих научных журналов, комиссии по религиозному языку Международного комитета славистов, Российской коммуникативной ассоциации, Российского союза профессиональных литераторов, Российской академии естествознания, Академии военных наук России.

Коллективная монография «Семантика древнерусского глагола: синхронно-диахронический аспект», изданная участниками научного направления по результатам исследовательской работы в рамках проекта, поддержанного РГНФ (№ 07-04-00264а), стала лауреатом Всероссийского конкурса на лучшую книгу, проводимого Фондом развития отечественного образования (диплом Фонда).

ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ

Лопушанская С. П. Очерки по истории глагольного формообразования в русском языке. Ч. 1. Казань : Тат. кн. изд-во, 1967. 176 с.

Лопушанская С. П. Основные тенденции эволюции простых претеритов в древнерусском книжном языке. Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1975. 342 с.

Лопушанская С. П. Развитие и функционирование древнерусского глагола. Волгоград : Изд-во ВПИ, 1990. 114 с.

Лопушанская С. П. Изменение семантической структуры русских бесприставочных глаголов движения в процессе модуляции // Русский глагол (в сопоставительном освещении). Волгоград : Изд-во ВПИ, 1988. С. 5–19.

Лопушанская С. П. Семантическая модуляция как речемыслительный процесс // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2, Филология. 1996. Вып. 1. С. 6–13.

Лопушанская С. П. Разграничение старославянского и русского староцерковнославянского языков // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2, Филология. 1997. Вып. 2. С. 6–17.

Лопушанская С. П. Конкретно-пространственное и абстрактно-пространственное восприятие мира человеком как философская основа объяснения эволюции языка // Человек в современных философских концепциях : материалы Междунар. науч. конф. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 1998. С. 337–346.

Лопушанская С. П. Общенародный русский язык // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2, Языкознание. 2001. Вып. 1. С. 7–19.

Лопушанская С. П. Компенсаторные процессы в истории русского глагола // Академик Олег Николаевич Трубачев : Слово о замечательном волгоградце. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2003. С. 83–90.

Лопушанская С. Соотношение понятий стереотипность, концептуальное ядро и концептосфера в языкознании // Studia Rossica Poznaniensia. 2002. Vol. 30. P. 79–85.

Лопушанская С. П., Горбань О. А., Шептухина Е. М.Страницы истории русского языка :        кн. для учащихся 8–10 кл. общеобр. учр. М. : Просвещение, 2007.        191 с.

Коллективные монографии

Научные школы Волгоградского государственного университета. Русский глагол: История и современное состояние : коллект. монография / под ред. С. П. Лопушанской. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2000. 476 с.

Словник-индекс и обратный словник к словарю древнерусского языка (XI–XIV вв.) : [В 10 т. М., 1988–2001] : в 2 т. Т. 1 : Словник-индекс. Т. 2 : Обратный словник / авт. текста: С. П. Лопушанская, Е. М. Шептухина / отв. ред. С. П. Лопушанская. М. ; Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2002. 448 с. + 290 с.

Семантика древнерусского глагола: синхронно-диахронический аспект : коллект. монография / О. А. Горбань, Е. Г. Дмитриева, М. В. Косова, И. А. Сафонова, Е. В. Терентьева, Е. М. Шептухина ; под ред. Е. М. Шептухиной. Волгоград: Волгогр. науч. изд-во, 2009. 272 с.; 2-е изд., доп. М. : ФЛИНТА : Наука, 2015. 352 с.

Россия лингвистическая: научные направления и школы Волгограда / М. В. Косова, О. А. Горбань, Е. М. Шептухина [и др.]. Волгоград : Волгоградское научное издательство, 2012. 388 с.

Документы Войска Донского XVIII века: лингвистическое описание и тексты : монография / О. А. Горбань, М. В. Косова, Е. М. Шептухина Е. Г. Дмитриева, И. А. Сафонова; отв. ред. О. А. Горбань. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2020. 464 с.

Научная школа профессора С. П. Лопушанской «Развитие и функционирование русского глагола»: история и современные векторы : монография / под общ. ред. О. А. Горбань. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2025. 462 с.

Монографии

Горбань О. А. Древнерусские глаголы движения в системе языка и в тексте. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2002. 332 с.

Дмитриева Е. Г., Сафонова И. А., Стародубцева Н. А. Отражение представлений о нравственном идеале в языке русской оригинальной агиографии XVIII–XX вв. Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2020. 304 с.

Ильинова Е. Ю. Вымысел в языковом сознании и тексте. Волгоград : Волгогр. науч. изд-во, 2008. 512 с.

Косова М. В. Русская лингвистическая терминология: семантические процессы. Волгоград : Издательство Издатедьство ВолГУ, 2003. 328 с.

Кушнерук С. П. Современный документный текст: проблемы формирования, развития и состава. Волгоград : Волгогр. науч. изд-во, 2005. 336 с.

Омельченко С. Р. Ментальные глаголы в речи казаков Нижнего Поволжья. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2006. 410 с.

Прохватилова О. А. Православная проповедь и молитва как феномен современной звучащей речи. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 1999. 362 с.

Терентьева Е. В. История категории перфектности русского глагола. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2008. 198 с.

Тинина З. П., Горбань О. А. Историко-филологические аспекты жанра мемуаров (на материале воспоминаний Ивана Тинина). Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2023. 483 с.

Шептухина Е. М. Формирование глаголов со связанными основами в древнерусском языке XI–XIV вв. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2001. 140 с.

Шептухина Е. М. История русских глаголов со связанными основами. Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2006. 342 с.

Статьи

Ильинова Е. Ю., Цинкерман Т. Н. Прагматика коммуникативной тональности в стилистике англоязычного воспитывающего диалога // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. 2019. Т. 18. № 1. С. 146–158.

Волкова О. С. Когнитивно-дискурсивные тактики репрезентации спортивного события в новостном тексте: диахронический аспект // Вестник ВолГУ. Серия 2. Языкознание, ВолГУ, Волгоград, 2016. № 4 (15). С. 227–236.

Романова (Тюрикова) Н.А. Особенности представления терминологии предметной области «Делопроизводство и архивное дело» в лексикографических источниках // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2, Языкознание. 2016. № 1 (30). С. 87–95.

Gorban O. A., Ilyinova E. Yu., Kosova M. V., Sheptukhina E. M. Cossack military charters of the mid18th century: genre distinction // XLinguae Journal. 2017, June. Vol. 10, Issue 3. P. 123–136.

Результаты интеллектуальной деятельности

Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № RU 2023616164 «Веб-сервис для работы с корпусом архивных документов»; № заявки 2023615319. Дата регистрации: 23.03.2023. Дата публикации: 23.03.2023 (А.С. Комендантов, А.В. Павлов, Ю.Д. Сапич, А.В. Светлов, О.А. Горбань, М.В. Косова, Е.М. Шептухина, И.С. Герасимова, Н.И. Тихонова)

Иные достижения

Представители научной школы регулярно принимают участие в международных, всероссийских, региональных научных конференциях; ведут активную просветительскую работу; являются организаторами и участниками Международного лингвистического лектория на базе ВолГУ и Белорусского государственного университета иностранных языков.