В ВолГУ обсудили «Становление гуманитарно-воспитательной позиции педагога в системе его профессионального образования»

11 марта НЦ РАО ВолГУ стал базой для дискуссионной площадки «Становление гуманитарно-воспитательной позиции педагога в системе его профессионального образования» в рамках V Всероссийского форума по развитию педагогического образования с международным участием «Подготовка педагога как стратегический ресурс развития общества», организованный Российской академией образования.

Форум проводится при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения РФ. Цель Форума: обсуждение ключевых направлений и перспектив развития педагогического образования в современной России, подготовка предложений в области развития педагогической науки и подготовки педагогических кадров на разных ступенях системы образования. В работе секции в очном и дистанционном формате заявились ученые из Волгограда, Воронежа, Москвы, Сургута.

Модераторами дискуссионной площадки выступили Николай Борытко, заведующий лабораторией педагогического образования НЦ РАО ВолГУ, профессор кафедры педагогики, психологии и социальной работы ВолГУ, доктор педагогических наук; Андрющенко Ольга Евгеньевна, заведующий кафедрой педагогики, психологии и социальной работы ВолГУ, кандидат социологических наук, доцент.

Участники дискуссионной площадки обсудили ключевые доклады, посвященные таким темам, как роль эгалитарного мировоззрения в становлении гуманитарно-воспитательной позиции педагога, профориентационная компетентность педагога в контексте современных вызовов, воспитание качеств победителя у будущего педагога в процессе подготовки, образ современного педагога и его профессиональная идентичность.

Значительный блок докладов был посвящен формированию гуманитарной позиции педагога и условиям для реализации его воспитательного потенциала в контексте работы Клубов создателей смыслов в вузах России. Так, были обсуждены цели и задачи формирования сообщества преподавателей, вовлеченных в воспитательную деятельность, рассмотрена специфика профессиональных сообществ преподавателей вузов как субъектов реализации национальных целей и традиционных духовно-нравственных ценностей в образовательном процессе, представлен опыт отдельных вузов.

В работе дискуссионной площадки приняли участие научно-педагогические работники, преподаватели и студенты направления «Педагогическое образование» в очном и дистанционном формате в общем количестве более 120 чел.