.jpg)
Ассистент кафедры русской филологии и журналистики Ксения Николаевна Бедросьян прошла путь от студентки до преподавателя ВолГУ. В этом интервью она поделилась с нами историей своей активной студенческой жизни и рассказала о том, как любовь к предмету и желание делиться знаниями переросли в стремление к преподавательской деятельности.
Ксения Бедросьян: «Когда педагог искренне любит свое дело, он воспитывает таких же любящих, открытых людей»
— Преподаватели отзываются о Вас, как об активной студентке, в чем заключалась ваша деятельность?
—У меня и правда была очень активная студенческая жизнь. Я занималась научной деятельностью, танцевала в коллективе народного танца «Эйфория», участвовала в различных университетских мероприятиях.
За четыре года бакалавриата я вместе с ребятами из ВолГУ посетила множество городов России. Москва, Санкт-Петербург, Воронеж, Севастополь, Пермь, Челябинск, Чебоксары, Тула, Анапа – для кого-то это просто точки на карте, но для меня название каждого рождает в голове целую киноленту из воспоминаний. Здесь и Всероссийская студенческая весна, и «Мисс и мистер студенчество России», и поездки на море, международные и всероссийские научные конференции, а сколько всего было в стенах ВолГУ, перечислить невозможно.
Студенчество – незабываемое время, эмоции от которого останутся со мной на всю жизнь, и я бесконечно благодарна нашему университету за то, что он мне это подарил.
— Были ли Вы в школьные годы такой же активисткой или интерес появился только в вузе?
— Я бы сказала, что активисткой я стала еще в детском саду. На многих утренниках мне доверяли роль ведущей, а когда доходило дело до стихотворений, то я рассказывала свое, а потом еще помогала тем, кто забывал слова, так как ответственно учила стихи всех детей наизусть.
Кроме того, с 6 лет я ходила на танцы в детскую школу искусств. Там у меня был прекрасный хореограф, которая развивала наше творческое мышление, постоянно устраивала конкурсы то на лучший костюм из подручных материалов, то на подделку из cd-дисков, то на постановку лучшего мюзикла. Наверное, уже тогда я поняла, что будущую профессию буду связывать с чем-то творческим. В школе тоже вела много мероприятий, ездила на различные проекты, и в 8 классе «пазл» в моей голове сложился: я поняла, что хочу быть журналистом.
Примерно в то же время я впервые попала в ВолГУ. Честно говоря, уже не помню, зачем мы из Краснослободска приехали в столь далекий университет (возможно, это была конференция или олимпиада), но помню точно, что вошла в холл корпуса «А» и четко осознала: «Я хочу здесь учиться!». Это была любовь с первого взгляда, и уже через несколько лет я подала документы только в ВолГУ и только на направление подготовки «Журналистика».
— В преподавание Вы пришли не сразу, что сподвигло выбрать эту профессию? Может, кто-то оказал влияние?
— Учительница по химии несколько раз говорила, что мне точно нужно преподавать, но тогда я для себя эту деятельность совсем не рассматривала.
Пока училась в вузе, я четко понимала, что пойду работать по профессии – журналистом. Сразу после окончания бакалавриата устроилась корреспондентом на региональный телеканал. После этого работала в пресс-службе коммунального предприятия. Не могу сказать, что это совсем не мое, журналистика мне нравилась, но было ощущение, что чего-то не хватает.
К преподаванию я пришла, скорее всего, интуитивно. Видимо, также интуитивно сразу после магистратуры поступила в аспирантуру (хотя вообще этого не планировала). Какое-то «седьмое чувство» подсказало, что это мне пригодится. И пригодилось! На первом курсе аспирантуры «ноги сами повели» на родную кафедру русской филологии и журналистики, попросилась преподавать и с первых же дней почувствовала себя «в своей тарелке».
Помню первый рабочий день, у меня был семинар с 4 курсом по «Деловой журналистике». За день до него мне моя коллега (лектор) прислала план работы и сказала: «Ты, главное, их не бойся», а я поняла, что и не боюсь. Было любопытство, интерес, как все пройдет, но точно не страх. Так, наверное, и должно быть, когда ты на своем месте.
— Какие у Вас увлечения и интересы вне работы? Как они влияют на Вашу профессиональную жизнь?
— Стыдно признаться, но их практически нет. Кроме работы и учебы у меня сейчас совершенно ни на что не хватает времени. Я люблю смотреть легкие фильмы и сериалы, читать книги с незамысловатым сюжетом, рисовать картины по номерам – это очень разгружает голову после активной мозговой деятельности. Хочется в обозримом будущем вернуть в жизнь хотя бы легкие физические нагрузки, и, возможно, возобновить занятия танцами.
Именно поэтому я всегда говорю студентам, как можно позже идти работать и в полной мере насладиться временем обучения в вузе. Только в этот период действительно есть ресурсы и силы на творчество, посещение мероприятий, проектов, бесконечные поездки в другие города. Сейчас журналисты работают уже с первого курса, с одной стороны это хорошо (профессиональный опыт), с другой – они лишают себя событий и атмосферы, которые уже точно не повторятся. Кроме того, суперспособность спать по 3 часа в сутки и чувствовать себя живым тоже есть только у студентов. Пользуйтесь, я так, к сожалению, уже не могу.
— Что Вам нравится и не нравится в работе со студентами? Есть ли какие-то запоминающиеся с моменты?
— Очень нравится постоянное развитие, которое возможно благодаря ежедневному общению. У каждого студента своя «картина мира», образ мыслей, я постоянно учусь у них чему-то новому. Вот, недавно на паре они показывали мне, как делать картинки и видео с помощью искусственного интеллекта, делились приложениями (у самой руки до этого никак не доходили из-за недостатка времени). Непрерывное развитие еще происходит и с профессиональной точки зрения – учебные планы меняются, появляются новые дисциплины, мы всегда придумываем какие-то задания, ищем необходимую информацию для новой темы, устраиваем интерактивные пары.
Огорчают студенты, которым все равно. Суть нашей профессии в постоянной отдаче (знаний, эмоций, опыта), и когда это не возвращается (в виде выполненных семинаров или простого внимания на занятии), то иногда становится обидно. Но искренне заинтересованных студентов все-таки больше. Они иногда так креативят, я бы и сама до этого не додумалась (то необычный рекламный ролик принесут, то интересную композицию для статьи придумают). В общем, студенты умеют приятно удивлять!
— В какой профессии Вы себя видите, если бы не журналистика и преподавание?
— Сложно сказать, я как будто всегда подсознательно шла к преподаванию. Были мысли по поводу event-сферы, создать свое агентство праздников, например, или собственное СМИ открыть. Когда-то думала о работе в туристической компании. Точно что-нибудь творческое.
— Что Вы, как молодой преподаватель, можете посоветовать будущим коллегам, которые только начинают путь в образовании?
— Наверное, мне рано еще кому-то что-то советовать, напротив, нужно самой принимать советы от более старших коллег.
Единственное, что могу сказать, я всегда считала, что профессия должна радовать, заниматься любимым делом нужно в первую очередь для души. Когда педагог искренне любит свое дело, он воспитывает таких же любящих, открытых людей. Хочется видеть в сфере образования все больше профессионалов с горящими глазами.
Алена Рыкова
Анжелика Алавердян
