大学发展中的个人教育路径

第一届全俄《个人教育路径（IET）会议》本周在俄罗斯国立科技大学MISIS举行。伏尔加格勒国立大学校长阿拉·卡里尼娜（Alla Kalinina）和第一副校长瓦连京·泽迪科（Valentin Dzedik）出席会议。与会者讨论了《2030年优先计划》、高校发展的来源以及基于个人教育轨迹的培养特点。

莫斯科斯科尔科沃管理学院的科学主任安德烈·沃尔科夫（Andrey Volkov）指出，《2030年优先计划》的重点是创建研究型和创新型大学，而个人路径是发展教育进程的模式和方法之一。他还讲道，大学从它出现的那一刻就一直是个人路径。人们从一所大学到另一所大学学习并追求需要的知识。过去的一百年是教育的工业时代，其中个人路径是教育的实质所在。他认为，个人教育路径是对主流教育的历史性回归。

俄罗斯国立科技大学MISIS第一副校长谢尔盖·萨利霍夫（Sergey Salikhov）表示，学校的重要技能之一就是能快速改变，开设新科研实验室、新研究方向。学校必须应用个人教育路径来保障学生的培养工作，在《2030年优先计划》中必须完全实现。

高等经济学院副校长谢尔盖·罗什钦（Sergey Roshchin）指出，2030年优先计划旨在创建应对现代挑战、培养专家的学校。创新工作的重点是教育进程中的设计活动。工具性知识、工具性技能和对工程社会科学中的学科任务的理解相结合能应对这些挑战。这些都与个人教育路径的创建有关。

《科学与教育政策》专家分析中心科学主任叶夫根尼·斯琴诺夫（Evgeny Szhenov）强调，个人路径是一个关键因素和工具，它将帮助大学讲好未来的语言。

个人教育路径会议结束后，我校校长阿拉·卡里尼娜在《科学与教育政策》Telegram频道中表达了自己的想法：“我非常高兴参加这次会议。主要发言人讨论了当前建立和实施个人教育路径的问题。我对高等经济学院的经验、个人教育路径模式变化的原因和形式比较感兴趣。像在斯科尔科沃培训期间一样安德烈·沃尔科夫不仅清楚形象地概述了个人教育路径整合的模式，而且还概述了’2+2+2’概念的可能性，这将明确构建站在这一轨道上的大学的新任务并确保伏尔加格勒国立大学发展计划中确定的优先事项的相关性成为可能。教育路径的个性化是现代条件下大学发展的系统工具，不进行数字化转型是不可能的。大学是一个教导学生做好准备迎接变化的结构，我完全赞成谢尔盖·罗什钦在这方面的意见。”

会议回放可通过以下链接观看：https://www.youtube.com/watch?v=eyvYyF77mcA。